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- 小学高年段语文教师课堂提问的个案研究
- 小学语文课堂提问有效性问题及策略研究
- 小学语文教师课堂提问评价工具研究
- 城区小学中高年级语文教师课堂提问存在的问题及策略
- 小学语文课堂提问的误区及对策研究
- 小学语文课堂提问策略
- 课堂提问存在的问题、成因及对策分析
- 学生本位视角下小学课堂提问现状调查与优化策略研究
- 小学语文教师课堂提问技巧研究
- 基于深度学习的初中语文阅读教学课堂提问策略研究
- 深度学习视域下高中思想政治课堂提问策略研究
- 深度学习视角下高中英语课堂提问研究
- 深度学习视域下小学数学新授课课堂提问的研究
- 深度学习视域下初中二次函数课堂提问研究
- 指向深度学习的高中数学课堂提问研究
- 深度学习视角下高中历史课堂提问研究
- 指向深度学习的高中阅读教学课堂提问研究
- 促进深度学习的高中数学课堂提问的现状及其对策研究
- 基于深度学习的生物学课堂提问教学策略研究
- 对话理论下初中语文阅读教学的课堂提问研究
- 新课改背景下高中思政课课堂提问优化策略研究——以“我国的社会保障”为例
- 提高初中英语教师课堂提问有效性的策略——从第九届全国中学(初中)英语教学观摩研讨会谈起
- 关注课堂提问策略,提高初中英语教学有效性
- 有效提问,高效教学——探究如何提高初中英语的课堂提问有效性
- 关于提高初中英语教学课堂提问有效性的思考
- 新手型高中英语教师课堂提问有效性的研究
- 教育公平视角下小学语文课堂提问现状研究——以海口X小学为例
- 指向深度学习的小学语文课堂提问策略研究
- 课堂提问在初中英语阅读课中的研究
- 小学高年段英语课堂提问现状及对策研究——以SD小学为例
- 小学英语课堂提问现状的调查研究——以海口YS小学低年级为例
- 小学数学教师课堂提问策略研究
- 小学数学教师课堂提问的现状与策略研究
- 小学二年级数学课堂提问现状调查研究
- 小学中段语文课堂提问的现状及策略研究
- 深度教学视域下高中思想政治课教师课堂提问研究
- 课堂提问转型的新视角:小学数学基本问题的搭建
- 初中英语教学中课堂提问存在的问题与有效策略探究
- 高中数学教学中课堂提问的误区与对策
- 把握课堂提问“三个明确”促进中职化学课堂有效教学
- 把握三个环节提高政治课堂提问的实效性
- 把握初中美术课堂提问的“三个度”
- 数学教师课堂提问与高中生课堂参与调查及研究
- 有关《云雀》教学中三个课堂提问的思考
- 课堂提问应抓住三个关键点
- 初中语文课堂提问中三个“度”的把握
- 浅谈课堂提问的三个切入点
- 初中化学课堂提问中常被忽视的三个问题
- 基于三个着力点的课堂提问有效策略探析
- 小学数学课堂提问应做到三个“一点”
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- 浅谈语文课堂提问的三个“转向”
- 小学数学课堂提问的“三个度”
- 低段语文课堂提问的“三个指向”
- 低年级语文课堂提问的“三个指向”
- 优化高中英语课堂提问结构的三个维度
- 基于三个维度提升高中心理课课堂提问的实效性
- 基于问题意识培养的小学语文课堂提问策略研究
- 小学第二学段数学课堂提问存在的问题及对策研究
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- 课堂提问技能在小学数学课堂中的应用
- 提升小学数学课堂提问技巧的策略探析
- 课堂提问技能在初中数学教学中的应用
- 深度学习视角下小学语文课堂提问研究
- 基于问题意识培养的小学语文课堂提问现状与对策研究
- 言语行为理论视域下小学英语教师课堂提问现状调查研究
- 小学高段数学课堂提问现状及优化策略研究
- 高中英语课堂提问中存在的问题及解决办法
- 语文课堂提问法的有效运用
- 基于问题串的小学数学课堂提问探索
- 小学语文教学中课堂提问的有效性探析
- 小学语文“立体化”课堂提问方法研究
- 促进深度学习的小学语文课堂提问策略研究
- 数学课堂提问效率的提升途径
- 新课程标准下高中化学课堂提问的策略
- 小学藏语文课堂提问有效性的现状及对策
- 课堂场域下小学语文课堂提问的有效性现状及对策
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- 深度学习视域下小学数学课堂提问策略探究
- 高中数学课堂提问中存在的问题与对策
- 英语核心素养下小学英语课堂提问策略初探
- 巧用课堂提问,构建高效课堂——初中英语教学中课堂提问技巧的运用分析
- 有效提问促进深度学习——提升小学数学课堂提问有效性的策略探究
- “双减”背景下小学数学课堂提问有效性研究
- 课堂提问策略在中学化学的教学应用与实践
- 巧设课堂提问,妙提学习实效
- 小学美术课堂提问的类型分析
- 高中数学课堂提问过程中存在的主要问题与对策
- 小学语文教学中的课堂提问
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- 初中地理课堂提问常见问题及对策分析
- 关于初中数学教师课堂提问存在的问题及其对策
- 从“会问”到“慧问”——“双减”背景下优化信息科技课堂提问策略的探索
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- 对外汉语中级听力教师课堂提问策略研究
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- 新课标背景下小学中段数学教师课堂提问现状及策略研究
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- 优化小学数学课堂提问的行动研究
- 小学第三学段英语语篇教学中的课堂提问现状调查研究
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- 学习机会公平视角下小学课堂提问的调查研究
- 深度学习视角下小学数学课堂提问行动研究
- 小学高年级语文教师启发式课堂提问的案例研究
- 乡村小学高年级数学课堂提问的现状与对策研究
- 思品课堂提问遭遇“冷场”的原因及对策
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- 高中英语教师课堂提问现状及对策研究
- 初中语文课堂提问现状及对策研究
- 中学教师课堂提问有效性现状及对策研究
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- 语音识别技术与语义分析技术在课堂提问中的应用研究
- 把握课堂提问关键点,激活小学数学教学课堂
- 提好问,问出高效课堂--浅谈初中数学课堂提问技巧
- 数学课堂提问存在的问题与解决对策探微
- 初中数学教学课堂提问存在的问题及对策
- 初中数学教师课堂提问存在的问题及对策研究
- 让提问成为有效教学的桥梁——小学语文课堂提问存在的问题及对策
- 初中数学课堂提问存在的问题及对策
- 基于数学思维培养的小学数学教师课堂提问模型研究
- 对话教学理念下高中数学课堂提问研究
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- 新背景下小学数学课堂提问研究
- 浅谈提高小学数学课堂提问有效性的策略
- 小学数学课堂提问策略探究
- 聚焦"双减",优化小学数学课堂提问的策略
- 核心素养下的小学数学课堂提问研究
- 小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控策略分析
- 课堂提问在小学数学高年段教学中的应用探究
- 新课标背景下小学中段数学教师课堂提问现状及策略研究--以Y五所小学为例
- 深度学习视域下小学数学课堂提问的策略
- 基于深度学习的小学数学课堂提问
- 论如何提高小学数学课堂提问有效性
- 基于深度学习视阈下的小学数学课堂提问探究
- 让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂提问的思考与分析
- 高一数学教师课堂提问现状的调查研究与对策分析
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- 小学数学课堂提问存在的问题及对策
- 探讨初中物理课堂提问存在的问题及对策
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- 高中数学课堂提问现状调查研究
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- 小学中年级数学课堂提问有效性探究
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- 小学数学课堂提问设计
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- 小学数学课堂提问策略浅析
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- 如何提高小学数学课堂提问的有效性
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- 小学数学课堂提问的技巧
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- 课堂提问的有效性提升研究
- 深度学习视角下小学数学课堂提问研究
- 精心预设,有效提问——提高小学数学课堂提问的有效性策略
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- 小学数学课堂提问策略与有效实践
- 关于小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的探讨
- 小学数学课堂提问的有效性教学策略
- 浅谈小学数学课堂提问有效性的策略
- 小学数学课堂提问质量优化路径探究
- 小学英语课堂提问的有效性探索
- 如何提升小学数学课堂提问的有效性
- 小学数学课堂提问教学策略分析
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- 有效提问开创高效课堂——小学数学课堂提问设计优化分析与实践路径
- 聚焦“双减”优化小学数学课堂提问策略
- 小学数学课堂提问技巧研究
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- 小学高段数学课堂提问有效性研究
- 基于推理意识培养的小学数学课堂提问策略
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- 立足音乐欣赏提问提升学生核心素养——小学音乐欣赏教学中课堂提问的策略研究
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- 指向深度学习的小学数学课堂提问策略
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- 影响小学教师课堂提问效能的因素分析及其策略研究
- 师生互动理论下小学课堂提问有效性的策略研究——以一堂小学语文课为例
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- 核心素养视角下的小学数学课堂提问的策略优化研究--以寿光Q小学为例
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- 浅议课堂提问研究
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