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- 基于OBE理念的乡村小学全科教师培养课程建设探析
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- 城区小学中高年级语文课堂教师提问状况的调查研究
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- 小学语文教师课堂有效提问研究
- 城区小学中高年级语文教师课堂提问存在的问题及策略
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- 《小学语文教师》辩课进校园——走进浙江杭州新华实验小学
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- 读你的感觉真好——献给四十岁的《小学语文教师》
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- 智伴成长:人工智能赋能教师队伍建设的探索
- 小学道德与法治教师专业能力提升研训创新
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- 小学教师培养模式存在的问题及改革策略——以嘉应学院梅州师范分院为例
- 2024中国教师报学校改革十大样本
- 2024中国教师报十大思想力校长
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- 自我统整视角下高职教师师德养成影响因素分析及策略研究——基于上海9所高职院校的调查
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- 大班科学区活动中教师支持幼儿深度学习的行动研究
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- 日常生活视域下“候鸟型”乡村教师发展研究
- 2013至2023年内蒙古师范大学赴泰汉语教师志愿者跨文化适应研究
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- 话语视角下乡村青年教师身份认同建构研究
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- 基层教研活动与历史教师的专业发展探究
- 新能源汽车检测与维修专业“教师,教材,教法”改革实施问题与策略——以广西商贸高级技工学校为例
- 特殊教育音乐教师专业发展问题与对策研究
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- 职前数学教师问题提出能力的行动研究
- 江西0—3岁婴幼儿托育教师队伍建设的问题及对策
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- JSP教师办公管理系统
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- 细化养成教育、促进品德形成——学校及教师德育困境与方法略谈
- 社会标签理论在教师教育活动中的应用探究
- 礼貌原则视角下初中英语教师课堂话语的分析
- 留学生对国际中文教学中教师手势语的理解与态度调查分析——以某大学留学生为例
- 特殊教育学校新手教师职业适应的质性研究
- 特殊教育学校教师胜任力现状调查研究——以海南D县特殊教育学校为例
- 特殊教育学校初任教师专业发展现状调查研究——以海南D特校为例
- 海口小学英语教师教学反思现状及对策研究
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- 浅谈新课程课堂教学语文教师角色
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- 教师期望对中学生学业求助行为的影响:班级环境和学业情绪的链式中介作用
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- 高中英语教师课堂管理现状调查研究—以海南东坡学校为例
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- 高中生物教师教学评价素养的调查与分析
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- 角色游戏中幼儿教师观察能力提升策略研究——以J幼儿园为例
- 影子教师支持孤独症幼儿融入融合班级的个案研究
- 幼儿教师语言风格及其优化策略研究——以海口Z幼儿园为例
- 幼儿教师职后培训现状及其对策研究—以海口N幼儿园为例
- 幼儿教师专业发展存在的问题及对策研究——以海口幼儿教师为例
- 幼儿园集体教学活动中教师理答行为研究——以E幼儿园为例
- 幼儿园新教师专业成长中的关键事件研究
- 幼儿园教师通过绘本促进幼儿品德发展的策略研究
- 幼儿园教师师德现状及建设对策研究——以琼中县幼儿园为例
- 幼儿园小班生活活动中教师幼儿互动的调查研究---以保亭地区Y幼儿园为例
- 幼儿园大班角色游戏中教师介入的现状研究——以HK幼儿园为例
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- 幼儿园中班建构游戏中幼儿合作行为教师指导现状研究——以贵州W幼儿园为例
- 幼儿同伴冲突中教师干预行为的研究——以X园S班为例
- 小班自主游戏中的教师引导现状及策略研究——以三亚某幼儿园为例
- 小班教学活动中教师言语指导能力的现状、问题和对策研究
- 小班幼儿绘画表征中教师支持策略的现状、问题及对策研究——以海南某所乡镇幼儿园为例
- 小学高年级英语教师课堂评价行为的对策研究
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- 小学语文教师教学风格形成研究
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- 小学语文初任教师课堂情绪管理研究
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- 小学英语新手型教师与熟手型教师课堂即时评价比较研究
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- 安吉游戏中幼儿教师观察行为的研究
- 安吉游戏中幼儿园教师支持行为研究——以海南琼中县S乡镇中心园中班为例
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- 大班科学活动教师指导行为的研究--以C园M班为例
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- 学校双性化人格教育的教师准备
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