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- 幼儿园大班幼儿流失现象:现状、成因与对策分析
- 大班幼儿劳动教育的现状及对策研究
- 大班幼儿绘画教学中创新意识的培养策略探析
- 借助工坊游戏表征单提升大班幼儿高阶思维能力策略研究
- 绘本与玩教具融合教学对大班幼儿社会性发展影响的实验研究
- 渐进式:幼儿科学经验的系统性建构策略——以大班“运水”项目活动为例
- 幼小衔接视角下幼儿自主学习能力提升策略——以大班“一起去露营”游戏为例
- 思维导图发展大班幼儿叙事性讲述能力研究
- 提升教师MPCK促进大班幼儿数学能力发展的研究
- 以绘本为载体的大班幼儿美育实践研究
- 基于绘本阅读培养大班幼儿分享行为的行动研究
- 大班幼儿深度学习的教师支持研究
- 运用数学绘本促进大班幼儿数概念发展的行动研究
- 运用单项深度法提升大班幼儿审美能力的行动研究
- 建构游戏中教师支持行为对大班幼儿深度学习的影响研究
- 故事表演活动培养大班幼儿合作能力的实验干预研究
- 师幼互动质量与大班幼儿入学准备水平的关系研究
- 儿童哲学启蒙教育活动对大班幼儿批判性思维影响的实践研究
- 引导式建构游戏对大班儿童空间思维能力的影响研究
- 幼小衔接背景下提升大班幼儿入学准备水平的策略研究
- 集中教学活动提升大班幼儿说明性讲述能力的行动研究
- 运用主题活动培养大班幼儿时间管理能力的行动研究
- 户外建构游戏促进大班幼儿学习品质发展的行动研究
- 探索型主题活动中教师促进大班幼儿创新思维的支持策略研究
- 幼儿园大班幼儿对自主游戏的自我评价研究
- 大班儿童参与班级自主管理的行动研究
- 大班幼儿任务意识培养研究
- 利用生活化材料开展幼儿园大班创意美术活动的行动研究
- 大班幼儿执行功能与亲社会行为的关系
- 幼儿园大班食育主题活动设计与实施的行动研究
- 幼儿园大班区域活动中的教师指导策略研究
- 大班幼儿家庭教育期望与入学准备的关系研究
- 自我决定理论下大班幼儿户外自主游戏中教师支持行为研究
- 教师期望与大班幼儿分享行为的关系:焦虑情绪的中介作用
- 运用棋类游戏发展大班幼儿执行功能的实践研究
- 具身绘本教学促进大班幼儿情绪管理能力的实验研究
- 建构游戏促进大班幼儿计划性发展的行动研究
- 大班游戏活动中幼儿同伴冲突的教师介入行为研究
- 大班科学领域运用支架式教学促进幼儿深度学习的行动研究
- 幼儿园大班户外自主游戏中教师支持的策略研究
- 音乐活动中运用图谱促进大班幼儿音乐感知能力的行动研究
- 传统体育游戏提升大班幼儿基本动作技能的行动研究
- STEAM理念融入大班儿童食物金字塔学习的行动研究
- 儿童友好视角下幼儿园大班自然角环境创设的研究
- 幼儿园大班科学活动中教师支持策略优化的行动研究
- 幼儿园大班教育活动中地方红色资源运用的行动研究
- 户外自主游戏促进大班幼儿亲社会行为发展的行动研究
- 大班科学教育活动中师幼互动质量提升的行动研究
- 教育现象学视角下大班幼儿违规行为的个案研究
- 利益相关者视角下大班幼儿学习准备观的研究
- 基于大班数学核心经验的集体教学活动操作材料现状研究
- 基于幼小衔接的大班幼儿自我管理能力培养策略研究
- 在建构游戏中促进大班幼儿计划性发展的行动研究
- 大班入学准备主题活动设计与实施的实践研究
- 大班线绳类创意美术活动设计与实施的实践研究
- 节日活动提升大班幼儿亲社会行为的行动研究
- 回归生活的大班幼儿劳动教育实践研究
- 大班幼儿测量经验生长的支持策略研究
- 大班幼儿叙事能力提升的行动研究
- 智慧教育环境下提升大班幼儿数学活动体验的行动研究
- 大班科学集体教学活动中教师有效提问的行动研究
- 角色游戏促进大班幼儿社会情感能力发展的行动研究
- 幼儿园大班自主游戏分享中的教学支持研究
- 基于幼小衔接的大班幼儿阅读能力培养现状及对策研究
- 大班幼儿在园时间体验叙事研究
- 数学区材料投放及应用促进大班幼儿数学深度学习的行动研究
- 自然材料在大班区域游戏中的投放与使用研究
- 儿童视角下大班幼儿对班级规则的认同研究
- 幼小衔接视角下大班幼儿数学学习准备的行动研究
- 儿童视角下大班幼儿的入学态度研究
- 基于情绪绘本的大班表演游戏过程指导的案例研究
- 教师即时性评价促进大班幼儿利他行为的行动研究
- 音乐活动促进大班幼儿社会性发展的行动研究
- 大班数学集体教学活动中教师指导行为的调查研究
- 在建构游戏中培养大班幼儿学习品质的策略研究
- 运用《中国唱诗班》提升大班幼儿文化认同感的行动研究
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- 家长教育焦虑对大班幼儿学习品质的影响研究
- 绘本创意舞蹈活动促进大班幼儿共情能力发展的实践研究
- 通过幼儿园音乐戏剧活动培养大班幼儿同伴交往能力的行动研究
- 运用音乐游戏活动提升大班幼儿工作记忆能力的行动研究
- 定格动画活动对大班幼儿计算思维的影响研究
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- 表演游戏中大班幼儿合群性特点及影响因素研究
- 儿童参与视角下的幼儿园大班传统体育游戏组织研究
- 幼儿园大班儿童冲突中的同伴文化研究
- 协同育人为导向大班幼小衔接家园校合作的问题及对策探究
- 小组合作学习在促进大班幼儿社会性发展中的实践研究
- 本土文化背景下大班建构游戏的实施路径
- 幼儿园大班户外自主游戏教学支持质量研究
- 大班建构游戏中培养幼儿自我评价能力的策略
- 三式探玩:助力大班幼儿自主探究能力提升的支架研究
- 心“晴”驿站——支持大班幼儿调控情绪的新载体创设与应用
- 大班幼儿平衡游戏的实践探索
- “活教育”视角下新时代农村幼儿园大班“劳动教育”园本课程探索
- 儿童本位视域下大班语言区材料投放的优化策略
- 幼儿园大班数学教学活动游戏化的研究
- 三学驱动:助力大班幼儿游戏探玩的支架探索
- 幼小衔接背景下大班幼儿学习品质养成策略
- 大班幼儿体验式劳动教育实践方略
- 家园优质资源联动赋能大班幼小衔接的融合路径
- 驱动·沉浸·内化:幼小衔接视角下大班幼儿情绪管理实践探究
- 区域游戏中大班幼儿自主探究的提升策略
- 课程游戏化背景下大班区域活动的指导策略
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- 生活教育理念下大班散步活动的思与行
- 生活场景融合:幼儿园大班的数学游戏化学习
- 幼儿园大班科学教育中核心素养的培养策略
- 陶行知教育思想视域下幼儿园大班劳动教育的实践研究
- 共绘大班幼儿整理习惯新画卷
- 家园共育大班劳动教育实践剖析
- 大班种植课程:紫藤园里的小菜地
- 儿童本位下的班本主题课程探究——记大班班本课程“跳跳跃跃探秘西游”的构建与实施
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- 分层教学在大班额英语课堂中的实施难点与对策
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- 项目式学习(PBL)在幼儿园大班课程中的应用研究
- 指向解决问题能力培养的大班绘本活动的开展
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- 大班幼儿告状行为的现状及对策研究——以H幼儿园为例
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- 借助思维导图提升大班幼儿说明性讲述能力的实践研究
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- 主题背景下大班幼儿角色游戏的实施策略
- 花球啦啦操对大班幼儿基本动作技能及协调能力影响的实验研究
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- 大班幼儿良好倾听习惯的培养之我见
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