三角形论文专题|三角形原创论文专题-原创论文 获取论文 论文降重及排版 论文发表
- 聚焦核心问题促发深度学习——“三角形的分类”教学片段与反思
- 开展深度学习,把握问题本质——以高三一轮复习课“解三角形”为例
- 依托核心问题,引领深度学习——“认识三角形”教学实践与思考
- 构建生本课堂促进深度学习——以“三角形中的最值与范围问题”为例
- 小学数学复习课存在的问题与对策——以“三角形和平行四边形”为例
- 应用情境教学提高初中数学概念教学的有效性——以全等三角形为例
- 高中数学自主学习研究——以三角函数与解三角形的“开放性”问题为例
- 对一道解三角形试题的多视角分析与解答
- 研究试题特点,关注五个意识,指引课堂教学——浅谈2024年解三角形(解答题)备考策略
- 谈谈2024年解三角形解答题备考策略
- 例谈解答三角形中线段的比值问题的几种方法
- 椭圆中一类三角形面积的定值问题
- 核心素养理念下辅助线构造三角形教学研究
- 构建直角三角形模型,解答锐角三角函数应用题
- 怎样求三角形的长度的取值范围与面积的取值范围
- 求解三角形最值问题的两种思路
- 有关两类特殊三角形问题的解法
- 构造全等三角形解答平面几何问题的方法
- 椭圆内一类定角三角形相关最值问题探究
- 解答三角形的取值范围问题的三种思路
- 三角形周长最小值问题解答策略探究
- 由三元均值不等式引出的三角形不等式的两种加强
- 一道三角形取值范围问题的多视角求解
- 两道三角形面积最大值问题的再探究
- 浅论初中数学中全等三角形的有效教学对策
- 魅力课堂:追求教学的三个“有利于”——以“三角形内角和”的教学为例
- 基于“三个理解”的课堂观察与改进建议——以“相似三角形的判定(第1课时)”为例
- 浅议分类讨论思想在初中数学中的应用——以二次函数与等腰三角形结合问题的解决策略为例
- 辅助线法构造全等三角形的方法探究
- 解三角形中三线问题的求解方法
- 基于建构主义学习理论、指向应用意识培养的数学史融入初中课堂的教学探讨——以“相似三角形的应用举例”教学为例
- 结构化视角下数学整体把握教学探索——以苏教版数学教材四年级下册“三角形”单元的教学为例
- 借助“教—学—评”一致性,落实核心素养——以苏教版数学教材四年级下册“三角形的内角和”的教学为例
- 系统设计问题问道单元教学——以“用向量法解决三角形问题”为例
- 依托单元微专题促进学生深思考——以解“爪形”三角形微专题为例
- 基于单元整体教学的初中数学作业设计——以“直角三角形的边角关系”为例
- 注重本质,探究方法,解决问题——特殊三角形中的折叠问题探究
- 用几何图形巧妙解决三角形中取值范围问题
- 探讨初中数学三角形问题解答易错案例剖析
- 重基础抓细节答完整不失分——三角形问题解答技巧例谈
- 初中数学三角形问题解答易错案例探析
- 初中数学三角形问题解答易错案例剖析
- 初中数学三角形问题解答易错案例剖析初探
- 多措并举,优化解答三角形问题的方案
- 基于初中数学三角形问题解答易错案例分析
- 怎样解答解三角形中的最值问题
- 怎样解答三角形中的最值问题
- 解答解三角形中范围问题的三个路径
- 三角形形状判断问题解答技巧
- 合理变换图形,巧妙解答解三角形中的最值问题
- “多法并用”,解答解三角形取值范围问题
- 与特殊三角形有关的动点问题解答分析
- 解答解三角形问题的三个常用办法
- 例谈转化思想在解答解三角形问题中的应用
- 解答三角形中最值问题的几个措施
- 怎样解答与焦点三角形有关的问题
- 三角函数在解答三角形问题中的应用
- 怎样用数形结合思想和整体代换思想解答解三角形问题
- 谈谈解答三角形取值范围问题的思路
- 万能的三线合一——以“三角形问题的解答”为例
- 利用等腰三角形的性质解答图形与几何问题
- 构造“对角互补”型相似三角形解答几何问题
- 利用等腰三角形的性质解答几何问题
- 谈谈解答三角形问题的三种路径
- 解答三角形边长问题的两种措施
- “557三角形”模型研究探析
- 解三角形问题中“爪”型结构的解题策略研究
- 数学教师培养学生自主学习能力的策略研究——以“等腰三角形多解问题”教学为例
- 基于问题解决能力提升的初中数学探究性教学策略研究——以“三角形中位线定理”教学为例
- 基于学科核心素养的“全等三角形”复习课设计
- 浅析数学教学中直观操作的引导──“三角形的三边关系”教学实录及思考
- 把握本质理清关系——“三角形的分类”教学探索与思考
- 依托数学实验助力思维生长——以《三角形的面积》一课为例
- 基于单元整合教学的高中数学系统思维力培养——以“解三角形”单元为例
- 打造知识直观化构建思维可视化——以“全等三角形”的思维导图辅助教学为例
- 分析易错原因,提升解题能力——以初中数学“三角形问题”为例
- 根据“教学做合一”思想设计小学中年级数学实验——以“三角形的三边关系”的教学为例
- 浅谈小学数学中空间与图形模块教学反思——以中年级《三角形的内角和》为例
- 小学数学作业设计探索——以人教版四年级下册“三角形”为例
- 基于PBL教学模式的小学数学教学——以“三角形的面积”为例
- 三角形中位线定理情境设计的思考
- 一道解三角形模拟试题的探究
- 学科核心素养考查视角下的高中数学试题命制研究——以一道基于阿基米德三角形的试题为例
- “双减”背景下初三数学复习阶段作业设计的实践研究——以“二次函数中特殊三角形存在性问题”为例
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- 三角函数解直角三角形专题突破
- 解直角三角形复习与研究
- 三角形与全等三角形复习与研究
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- 《三角形面积的计算》说课设计
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- 利用对称性构造全等三角形
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- “对应关系不确定的两个相似三角形”问题例谈
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- 解直角三角形问题常见错解剖析
- 巧用三角形知识测量旗杆高度
- 关于“三角形三边关系”的对话
- 直角三角形的性质与判定
- 等腰三角形的性质与判定
- 全等三角形的性质和判定
- 三角形的内角和、外角定理、三边关系
- 课时三作三角形,测距离
- 课时二全等三角形
- 利用三角形内角和探索三角形中与角有关的定值问题
- 课时二等腰三角形
- 课时六三角形全等的综合应用
- 课时五三角形的边角关系
- 课时四直角三角形
- 课时四三角形的内角与外角
- 课时三平行于三角形一边的直线
- 课时二三角形面积比与线段比的关系
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- 新证“三角形内角和等于180°”
- 解直角三角形单元测试
- 三角形内角和定理的证明
- 论三角形内的作图问题
- 求底相同或高相同三角形的面积
- 三角形三边关系的应用
- 三角形内接正三角形的个数
- 椭圆、双曲线焦点三角形的一个性质
- 例谈用相似三角形基本图形证题
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- 计算等腰直角三角形个数——从一个全国初中联赛试题谈起
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- 讲解相似三角形研究
- 例析解直角三角形
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- 巧用三角形中位线定理证题
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- 一刀剪出“原三角形的相似形”
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- 高中数学中解三角形的几种不常规思路
- 关于初中数学教学中的全等三角形解题策略研究
- 分层教学在“全等三角形的证明”中的应用研究
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- 思维的花朵在“开放试题”的枝头绽放---------------------全等三角形证明复习课的教学设计
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- 初中数学导学互动教学模式中问题的应用探究——以《探索三角形全等的条件》教学为例
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- 信息化教学视角下初中数学《全等三角形教学反思》
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- 浅谈三角形在初中数学教学中的应用
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- 三角形绝缘立梯研究
- “双减”目标下的高效课堂——以苏教版四下《认识三角形》一课的教学为例
- 解直角三角形在数控加工中的应用研究
- 关于人教版四年级下册“三角形的分类”教学的深度思考和实践
- 初中数学"相似三角形"的分层教学研究
- 微视频在小学数学教学中的实践与思考——以《三角形的内角和》无生示范课为例
- 平面向量在解三角形中的应用
- 让课堂的思维之花自然绽放---以《直角三角形全等的判定》教学为例
- 《三角形的分类》教学设计
- 初中数学全等三角形课堂教学探究
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