小学论文专题|小学原创论文专题-原创论文 获取论文 论文降重及排版 论文发表
- 高职院校小学教育专业工匠精神的内涵探究
- 核心素养视角下教师教育专业课程体系建构初探——以CF学院小学教育专业为例
- “协同育人”机制下实践教学“双导师制”模式的构建——以大庆师范学院小学教育专业为例
- 爱国主义教育融入小学教育的路径探析
- 基于西藏地区小学教育资源优化的教育云平台应用现状探究
- 师范类专业认证标准引领下高职小学教育专业钢琴选修课的有效探究
- 基于扎根理论的虚拟现实技术在小学教育中的应用研究
- 宁夏师范学院级一流本科专业介绍(一)小学教育专业简介
- 以“三生”理念引领学校绿色教育——浙江杭州采荷第二小学教育集团生态文明教育纪实
- BOPPPS教学模型在应用型本科院校小学教育专业《钢琴》课程中的应用研究
- 如何建设国家一流本科专业课程——以小学教育本科专业为例
- 高校小学教育专业艺术特色课程的实践与探索——以四川文理学院为例
- 认真落实垃圾分类工作——浙江杭州采荷第二小学教育集团垃圾分类教育纪实
- 江苏常州武进区潘家小学教育集团让每一个生命幸福成长
- 小学教育专业公费生乡土文化认同的现状调查
- 历史的先声:中国共产党革命根据地的小学教育
- 高校学生志愿填报与专业兴趣关系的调查研究——汉江师范学院小学教育专业为例
- 延安时期小学教育中“民办公助”教育方针浅析
- 实践取向的师范教育课程教学改革中的行动研究——以小学教育专业教育学课程教学为例
- 书法美育在小学教育中的意义
- “水课”的成因探讨及治理措施——以Y大学小学教育专业为研究对象
- 社区参与小学教育改革的案例分析——以常州武进区星河实验小学为例
- 新时代我国本专科小学教育专业教师的职业发展理路
- 师范类专业认证背景下小学教育专业语文方向的课程改革
- 中国共产党普及小学教育路向的百年探索:儿童史的视角
- 新时代小学教师培养的价值诉求和职前培养——以惠州学院公费师范生(小学教育专业)为例
- 抗战时期的陕甘宁边区小学教育
- 东港小学教育集团简介
- 冲击、回归与重构:信息化背景下小学教育改革探究
- 高校小学教育专业教学实践中存在的问题及应对
- 江苏师范生教学基本功大赛方案的优化及对教师职前培养的启示——以小学教育专业为例
- 红色文化在小学教育中的发展探究
- 柯达伊教育体系对提升小学教育师范生音乐素养的研究
- 聊城大学小学教育专业文化育人体系改革掠影
- 小学全科教师培养的难为与可为——基于G师大小学教育专业毕业生的访谈文本分析
- 山东平邑县实验小学教育联盟兴蒙校区助人做最美的自己
- 乡村卓越小学教师核心素养构成及提升——基于高职院校小学教育专业建设视角
- 研究型卓越小学全科教师培养模式研究与实践——以豫章师范学院小学教育专业为例
- “能量递增式”课程思政体系建设的实践探索——以成都大学小学教育专业为例
- 中国小学教师培养模式:探析与展望
- 江苏无锡新吴区旺庄实验小学教育集团让幸福的阳光照亮每个童年梦想
- 本土音乐文化融入师范学校音乐教育中的研究——以三年制小学教育专业音乐教学为例
- 我国高等院校小学教育专业学科课程设置探讨
- 小学教育专业“基础化学-倾向生活化学”教学探索与实践
- 集团化办学模式中教师联校教研的困境与突破——基于H小学教育集团4所成员校联校教研的个案分析
- 青岛实验小学教育集团
- 炎黄文化融入小学教育的路径探究
- 以人民为中心:中国共产党领导下革命根据地的小学教育
- 课程思政视域下小学教育专业音乐课程教学的困境与出路(下)
- 认证背景下小学教育专业全程实践教学体系的重塑
- “新师范”愿景下地方院校小学教育专业的建设理路
- 武鄂同城化背景下小学教育优质均衡发展研究
- 践行绿色教育,促进和谐发展——余姚东风小学教育集团生态文明教育纪实
- 江苏吴江实验小学教育集团城中校区
- 基于US协同的一流专业建设与人才培养——以泉州师范学院小学教育专业为例
- 一流专业建设对接专业认证的实施路径研究——以张家口学院小学教育专业为例
- 小学教育专业男性师范生职业认同困境及对策研究——以豫章师范学院为例
- 浙江杭州拱宸桥小学教育集团
- 基于虚拟技术的小学教育师范生师德培养策略初探
- 探索与调适:晋察冀边区“民办公助”小学教育的实施
- 浙江宁海县实验小学教育集团城南校区
- 新师范建设中师范生师德教育“161”课程体系的构建与实施——以某校小学教育专业为例
- 以高标准管理教育出高质量教育成果广东少数民族地区小学教育管理服务标准化试点成效显著
- 地方应用型院校教师教育实践课程建设探索——以桂林学院小学教育专业为例
- 非物质文化遗产在小学教育中的融合与传承研究——以宿迁为例
- 宁波鄞州区第二实验小学教育集团
- 结合公费师范生培养谈小学教育专业人才培养的特色
- 高校教师党支部书记“双带头人”培育路径研究——以小学教育专业认证为抓手
- “双高”背景下学前与小学教育专业群建设研究
- 党建工作引领小学教育教学工作的“5J+4C”模式
- 以新时代忧乐精神赋能高职小学教育专业课程建设
- 希望的摇篮成长的乐园——记奋进中的灵宝实验小学教育集团
- “三全育人”视域下非公费师范生就业困境及路径——以西安小学教育专业就业为例
- 培养具有融合教育素养的小学教育师资:知识与实践的双重协调
- 知识图谱视角下的中国小学教育研究可视化分析
- 扎根理论在小学教育专业师范生实习需求调研中的应用
- 党建引领小学教育教学工作创新与发展的“双向”作用
- 学习动机对小学教育专业大学生学习自我效能感的干预效果
- 新时代小学教育与博物馆教育的有机结合——以平凉博物馆为例
- 德国:呼吁提高全日制小学教育质量
- 浙江温州苍南县江滨实验小学教育集团
- 大别山红色资源融入小学教育专业课程思政建设的探索与实践
- 自主学习方式对小学教育专业学生学习投入的影响
- 公费定向师范生的课程评价对其学习投入与职业认同影响研究——以肇庆学院小学教育专业为例
- 批判性思维培养嵌入小学教育本科专业课的探索
- 复归与改造:陕甘宁边区小学教育中的轮学
- 数字经济时代小学教育专业群建设路径研究
- 基于小学教育设施共享发展理念的城更新研究
- 小学教育专业课程思政建设研究
- 小学教育专业本科生课堂观察能力的调查研究——以A师范大学为例
- 新课标视域下小学教育文科师范生逻辑思维能力提升策略
- 广西民族色彩在美术课程中的应用与研究——以小学教育专业为例
- 公费师范生教师职业认同影响因素及提升策略——以小学教育专业为例
- 小学教育中红色文化传承和发展的实现路径——深化红色教育,筑牢学校育人新基石
- OBE理念下地方应用型本科院校人才培养方案设计研究——以小学教育专业为例
- 信息技术在小学教育专业中的应用及其对学生学习成绩的影响
- 非遗融入高校小学教育专业的价值与路径——以承德“滕氏布糊画”为例
- 绍兴文理学院小学教育专业“五育融合”实践教学体系简介
- 高质量发展视域下高职小学教育专业实践教学改革路向的探索
- 北京海淀:深耕细作推动小学教育高质量发展
- 基于多源数据的县域小学教育设施供需匹配评价——以广州增城区为例
- 基于扎根理论的小学教育专业师范生从教意愿影响因素分析
- 高职小学教育专业学生职业能力培养探索与实践——以E大学《基础写作》课程为例
- 高校小学教育专业学生创新思维能力培养实证研究
- 德国:启动“小学教育良好开端”计划
- 教育戏剧融入高校小学教育专业课程群的教学设计创新研究
- 小学教育中的传统文化融入路径研究
- 豫西红色文化融入当地小学教育的价值实现研究
- 课堂革命视角下小学教育专业内涵发展研究——以教师口语课程教学改革为例
- 新时代高职院校小学教育专业学生核心素养提升研究——以“小学班级管理”课程为例
- OBE理念下小学教育专业实践教学体系的建构
- 小学教育专业教育实习评价指标体系构建
- 教育硕士学位论文题目设计的价值意蕴、风险表征及化解进路——以D大学小学教育专业为例
- 连接未来:为未来而学,为未来而教——高校小学教育专业发展的素描与构想
- 人机协同机制下小学教育评价创新建构研究
- 基于目标导向的小学教育专业理论课教学实践研究——以课程与教学论课程为例
- 价值与路径:小学教育定向师范生培养研究
- 高师院校小学教育专业大学生专业认同与就业选择的关系探讨
- 汉江师范学院小学教育专业音乐课程现状与发展思考
- 教育硕士专业学位小学教育方向研究生实践教学:问题与对策
- 高校小学教育专业书法基础教学探究
- 专业认证背景下重构高职小学教育专业技能体系的策略研究
- “双减”背景下师范生对教师角色认知的现状、影响因素及提升策略——基于小学教育专业的分析
- 人才强国战略背景下鄂州高职人才培养的路径探索——以鄂州职业大学小学教育专业为例
- 民办高校小学教育专业本科生教学实践能力影响因素研究
- 教育家精神引领下高校师范生师德培育调研——以小学教育专业学生为例
- 新课改背景下我国小学教育的改革与发展方向研究
- 生态文明理念融入小学教育的路径
- 农村小学教育高质量发展定位、现实困境与提升路径
- 师生共同成长视角下小学教育提质增效的有效路径探究——以盐城建湖县西塘河小学为例
- 高质量发展视域下高职小学教育专业学生实践能力培养与评价体系研究
- 小学教育专业师范生学习成效的理论框架与评估模型构建
- 指向核心素养的小学语文跨学科项目化学习研究
- 指向高阶思维培养的小学数学教学探究
- 新课程标准下小学数学大单元教学问题链构建策略
- 项目式学习驱动下小学信息科技计算思维的培养
- 数学建模视域下小学数学线段图教学的有效性
- “双减”政策下信息技术与小学中国画教学融合实践研究
- 对中小学人工智能通识课程的三点期待
- 基于问题链的小学生数学思维训练路径
- 生活情境融入小学高段数学开放性作业的实践
- 基于真实问题情境的小学数学任务驱动式学习中心课堂模式探究
- 小学数学几何直观能力的培养策略
- 主题式教学模式在小学数学教学中的运用策略
- 深度学习视角下小学数学单元整体教学的实施策略
- 探究性学习理念在小学数学教学中的应用路径
- 小学数学教学中解决问题能力的培养方式分析
- 小学数学课堂中培养学生空间想象力的策略探究
- 基于问题解决的小学数学思维可视化教学探索
- 小学数学跨学科主题学习的实践路径与核心素养提升研究
- 小学数学行程问题的结构化教学设计研究——以“同时出发的相向而行问题”的教学为例
- 新课标背景下小学数学教学设计优化研究——评《小学数学教学设计》
- 项目式学习在小学数学教学中的有效实践——以“欢乐农家游——百分数”教学为例
- 核心素养下小学综合实践活动实施策略
- “问题+”学习单:小学数学深度学习的探索
- 小学科学螺旋式探究学习的内涵、价值及实践探索
- 小学数学模型意识培养策略探究
- 小学数学教学中数学思想方法的渗透探析
- 信息化背景下构建小学数学自主课堂的策略
- 生活情境教学法在小学高年级数学教学中的应用
- 核心素养背景下小学生数学运算能力的培养策略
- 信息技术赋能问题驱动下的小学数学项目式学习实践探究
- 计算思维导向下的小学数学教学设计与实施——以“圆的面积”为例
- 核心素养导向下的小学数学生活化作业设计
- 项目式学习在小学道德与法治课程中的有效运用——以“弘扬优秀家风”一课为例
- 浅析数学建模思想在小学数学教学中的应用——以“小数的初步认识”为例
- 中小学教师工作负担研究述评——基于2013—2023年CNKI文献的元分析研究
- 21世纪以来我国中小学教育数字化的研究进展与展望——基于CiteSpace的可视化分析
- 课外补习对中小学生学业表现的影响研究——基于53项国内外实证研究的元分析
- 小学生研究素养的量表编制与潜在剖面分析
- 井冈山中小学红色研学旅行产品优化研究
- 云南X农村小学教师激励的优化研究
- 人工智能赋能中小学生综合素质评价的创新探索
- 人工智能人机协同教学模式下小学微电影实践研究——以“我来编童话”微电影项目式学习为例
- 绍兴杨汛桥紫薇小学人工智能赋能教育引领学校高质量发展
- 人工智能技术支持下小学语文低年级写话评价的转向
- 人工智能赋能下小学英语BWA绘本阅读教学模式研究
- 人工智能融入小学体育教学的策略研究
- 中小学语文教师人工智能素养现实状况与发展策略研究
- 当代中小学生新编顺口溜研究
- 中小学教师“教智能”胜任力模型的构建与分析
- AIGC赋能中小学信息科技教学策略研究——以ADDIE教学设计模型为例
- 生成式人工智能时代中小学英语教师的关键能力重构
- 图式理论在大/中/小学英语写作教学中的应用
- 湖北中小学体育教师专业技能调查研究
- 团体操在中、小学普及与发展的研究
- 团体操在中、小学素质教育中的研究
- “中、小学生广播体操”的动作对学生身体发育的影响
- 南京小学校园足球训练的现状与对策探析
- 乡村小学高年级语文课堂沉默消极现象的策略研究
- 学校管理研究2024年度发展报告——基于《中小学学校管理》论文转载情况的统计与分析
- 人工智能在中小学信息技术教学中的应用与效果研究
- 广东清远乡村小学教育信息化存在的问题与对策研究
- 面向自贸港建设的海南岛中小学教育资源空间布局研究
- 基于音乐理解特性的高师小学教育专业音乐教学设计
- 师范类专业认证背景下“三习”一体化教育实践模式重构研究——以张家口学院小学教育专业为例
- 数字交互绘本设计赋能小学“五育”融合
- 教育生态视域下小学评价体系建设及实践——以史家实验学校为例
- 小学道德与法治中责任意识培养的实践与思考
- 多元活动助力下的小学班集体凝聚力强化策略
- “双减”背景下小学数学教学中渗透数学思想的策略研究
- 益智玩具在小学教育教学中的实践应用研究
- 重庆小学教育规模相关预测及对策研究
- 基于OBE理念的乡村小学全科教师培养课程建设探析
- 学科核心素养导向下小学语文课程教学
- 小学高年段语文教师课堂提问的个案研究
- 小学语文课堂教学中的有效提问研究
- 小学语文课堂提问有效性问题及策略研究
- 小学高段语文课堂有效提问策略研究
- 小学语文新手教师课堂有效提问现状研究
- 小学语文教师课堂互动研究
- 城区小学中高年级语文课堂教师提问状况的调查研究
- 小学语文教师课堂有效提问的研究
- 小学高年级语文课堂有效提问研究
- 强化有效提问,提升小学语文教学实效
- 小学语文课堂有效提问策略分析
- 浅议提高课堂教学效率的艺术——对小学语文课堂有效提问的思考
- 小学语文课堂有效提问策略探索分析
- 小学语文教师课堂提问评价工具研究
- 小学语文教师课堂有效提问研究
- 小学中高段语文课堂有效提问研究
- 城区小学中高年级语文教师课堂提问存在的问题及策略
- 浅谈小学语文课堂教学提问技巧
- 试析小学语文课堂教学的有效提问
- 小学语文教师网络课程资源使用研究
- 小学语文课堂提问的误区及对策研究
- 小学高年级语文课堂教学中教师提问有效性研究
- 小学语文教师生成性教学能力研究
- 小学语文阅读教学提问设计优化策略研究
- 提高小学语文阅读教学有效提问的方法研究
- 小学语文课堂提问策略
- 农村小学语文课堂如何进行有效提问
- 互动教学在小学语文阅读教学中的应用
- 有效提问在小学语文课堂的应用研究
- 学生本位视角下小学课堂提问现状调查与优化策略研究
- 小学语文教师课堂提问技巧研究
- 小学中低段语文课堂有效提问研究
- 小学语文课堂教学中的有效提问策略探究
- 小学语文教师作为班主任的管理策略探究
- 微课模式下小学语文教师组织群文阅读的有效方法
- 以网络教研促进小学语文教师专业成长
- 小学语文教师应具备的专业素养及培养途径
- 《小学语文教师》辩课进校园——走进浙江杭州新华实验小学
- 四十年间“半生缘”——我与《小学语文教师》
- 读你的感觉真好——献给四十岁的《小学语文教师》
- 感恩遇见——《小学语文教师》创刊四十年随想
- “新体系作文”进校园活动——《小学语文教师》倾情推出
- 浅谈小学语文教师如何提高课堂氛围
- 新教育实验背景下农村小学教师专业成长之我见——以小学语文教师成长研究为例
- 依托“职普融通”构建区域中小学一体化生涯教育机制
- 现代信息技术和小学音乐教学的融合对策
- 教育信息化2.0背景下小学科学教学评一致性实践研究
- 基于智慧作业平台的小学英语教学应用实践研究
- 希沃白板在小学英语教学中的应用研究
- 浅析信息技术在小学数学创新性问题解决中的作用
- 基于UMU互动平台的小学语文阅读教学实践研究
- 基于网络平台的小学数学教学实践研究
- 基于信息技术的小学语文教学融合策略研究
- 基于云平台的小学美术高效课堂教学实践研究
- 有效提升小学英语教学效果和效率的学习设计策略
- 新课标背景下小学数学计算教学路径分析
- 核心素养导向下小学语文阅读评价实施策略
- 社会实践视角下小学劳动教育评价策略
- 小学英语跨学科项目式教学设计与评价
- 核心素养视域下小学英语跨学科教学策略
- 小学语文习作教学表现性评价体系构建
- 小学低学段语文口头表达类作业设计探究
- 浅论“双减”背景下小学语文跨学科融合作业的设计与实施
- 推进教育新质生产力发展的三重维度——以杭州拱宸桥小学教育集团为例
- 北京密云区太师屯镇中心小学——推进教育数字化打造新质农村学校
- 拥抱人工智能新时代开启未来学校新路径——北京海淀区万泉小学人工智能深度融合传统教育的实践探索
- AI赋能小学语文课程全生命周期教学评价
- 北京密云区太师屯镇中心小学——从自然生态走向教育生态
- 小学人工智能教育的校本化实施
- 智慧教育之光照亮未来之路——深圳福田区梅山小学信息化的实践
- 科教融汇亮点纷呈连云港华杰实验小学科技教育结硕果
- 小学教育教学中如何进行有效的德育渗透
- 新课标下小学体育课程目标、内容与实施的改革思路
- 小学道德与法治课程教学中学生社会参与能力的培养
- 新时代背景下小学语文“快乐读书吧”栏目教学策略探析
- 传统文化教育在小学语文教材中的融入与实施
- 小学德育鼓励性评价的实施策略研究
- 基于家校合作模式的小学语文阅读教学
- 基于素养导向的小学语文单元开篇课文教学设计——以《大青树下的小学》为例
- 依托项目化学习开展小学综合实践活动的策略研究
- 教育戏剧融入小学语文教学的实践路径
- 新课标背景下小学美术教学如何实现多学科融合
- 小学舞蹈课程中芭蕾舞美育功能实践途径
- “教学做合一”理念在小学音乐教学中的渗透
- 生活理念融入小学美术教学的策略探析与实践
- 小学语文教育中的传统文化传承与现代教育理念融合对策
- 勤以修身德才兼备——小学数学课堂教学渗透育人教学体会
- 第二届全国小学名师发展联盟“优课堂”全国教学技能大赛暨新教材名师教学观摩活动在无锡隆重举行
- 数字化环境下小学思政融入体育教学的实践
- 小组合作学习在小学数学教学中的实施策略
- 智慧教室赋能学校特色教育实践探索——以南京太阳城小学智慧云创园为例
- 教育部等三部门部署幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作
- 学科核心素养导向下小学体育兴趣化教学效果研究
- 小学跨学科教学评价的数字化转型路径探析
- 乡村小学班主任转化留守儿童后进生的策略探究
- 校园书法教育的美育浸润、融合与共鸣——走进“美术馆中的小学”北京密云区第七小学
- 传统戏曲艺术融入小学美术课程现存的问题与对策
- “五位一体”的小学班主任工作评价实施探析
- 小学道德与法治教师专业能力提升研训创新
- 小学语文的跨学科学习
- 新课标理念下小学古诗词教学与美术教学融合实践研究
- 小学班主任德育管理有效策略探究
- 小学生“心中的好老师”特征分析——基于南京力学小学的调查研究与探索实践
- 情感教育在小学班级管理中的运用探究
- 面向计算思维发展的小学人工智能课程设计
- 基于信息素养培养的小学信息技术学科教学策略探究
- 运用素质教育理念助力小学体育质量提升
- 任务图示下小学英语微写作训练研究
- 语境营造思维启迪——小学语文情境教学的设计与实施
- 小学语文教师专业化与师资队伍建设初探
- 基于“双减”背景简析高质量小学音乐课堂的构建策略
- 基于深度学习视角探寻小学数学结构化教学策略
- 以评促教:小学数学教学中嵌入增值性评价的探析
- 信息技术2.0背景下的小学数学微课教学研究
- 小学数学综合实践活动中跨学科教学的实施策略研究
- 小学语文写字与书法特色教学的实践研究
- 新课改背景下小学综合实践活动课有效教学策略
- 小学劳动教育的实施策略
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- “三阶九策”:以品质教研促教师的素养发展——以小学数学学科为例
- 自制教具在小学科学实验教学中的应用与效果分析
- 目标导向下小学新劳动教育的实践路径
- 媒介融合下小学数学互动式任务的设计与实施研究
- 以生态劳动教育课程促进七彩少年全面发展——深圳光明区修远小学劳动教育实践探索
- 利用数学绘本提升小学数学课堂教学效果
- 浅析小学数学课堂教学策略研究
- 双减政策下农村小学课后教育服务的标准化路径
- 小学教师培养模式存在的问题及改革策略——以嘉应学院梅州师范分院为例
- 小学语文课堂教学中互动式学习的策略研究
- 小学数学教育中信息技术融合的现状、问题及改进策略
- 基于绘本的小学低年级数学教学模式探索
- “双减”政策背景下北桥小学柔力球项目高质量发展研究
- 核心素养下小学体育跨学科主题学习研究——以“人与自然和谐美”学习设计为例
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- 阅读深意,得语文要领——分析小学语文阅读能力的培养与训练
- 思维进阶:小学语文大单元教学路径实践探寻——以小学语文五年级下册第六单元教学为例
- 小学体育教学中特色教学法的实践与反思——以足球教学为例
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- 小学社会实践活动长效机制的构建与实施策略
- 小学数学学科开展增值性评价的探索与实践——以Z小学的实践为例
- 小学语文跨学科主题学习中的有效评价体系
- 个性化教学在小学体育与健康教育中的实践策略
- 劳育视角下小学道德与法治教学实践
- 指向思维能力提升的小学文言文教学策略
- 小学信息科技教学中有效应用生成式人工智能的思考
- 小学数学跨学科融合教学模式
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- 农村小学班级合唱在“双减”政策实施中的育人功能与策略
- 深度教学理念下小学数学大单元教学设计
- 核心素养导向的小学数学教学评一体化
- 基于学习任务群的小学语文思辨性阅读与表达实践
- “双减”背景下优化小学数学作业设计的方法
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- 项目式学习背景下的小学语文大单元教学策略
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- 小学数学教学中数学史的应用路径
- 小学音乐课堂合唱教学的有效策略
- 数字化时代下小学美术教学模式的创新
- 基于核心素养的小学语文阅读教学改革路径
- “双减”背景下小学英语作业分层设计策略
- 聚焦核心素养培养的小学语文低段作业设计优化
- 游戏化教学背景下的小学数学量感培养——以《厘米和米》为例
- 小学田径“多维评价”体系在大单元教学中的构建
- 新课标下小学体育教学评一体化课堂教学路径
- 小学智慧体育:提升学生体质方法分析
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- 小学科学实践性作业设计探微
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