研修论文专题|研修原创论文专题-原创论文 获取论文 论文降重及排版 论文发表
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- 访学研修推动乡村振兴人才发展的实践与思考
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- “三个课堂”视域下的网络研修策略以重庆高新区的实践探索为例
- 《智能建筑工程质量验收规范》研修班举办
- 在线研修中教师深度学习测评模型构建及支持对策研究
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- 关于中学数学教师校本研修现状与对策的研究
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- 园本视角下新手教师研修现状及对策研究
- 中小学教师校本研修现状及对策研究
- 小学教师校本研修的现状及对策研究
- 抱团·卷入·赋能:“提升教师游戏解读能力”的研修新机制
- 提升教师信息化教学能力的混合式研修调查与对策分析——以A小学能力提升工程2.0项目为例
- 县级教师培训团队本土化建设的问题与对策——以JS县级教师培训团队研修项目为例
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- 基于Blog的教育叙事校本研修
- 幼儿教师专业发展存在的问题及对策研究——基于网络研修视角下的教育叙事分析
- 中学生物教师“教师故事”研修模式的研究
- 高中地理教师网络研修策略研究
- 数字化视域下小学音乐智慧课堂的构建——江苏陶涛网络名师工作室专题研修侧记
- 指向核心素养达成的循证智慧研修模式
- 尚志农村中学校本研修问题研究
- 浅谈新课程背景下农村中学校本研修的有效策略
- 基于混合研究方法的小学校本课例循证实践研究——以国家级信息化教学实验区某小学语文校本研修活动为例
- 网络研修在小学语文教学中的地位和作用
- 核心素养与课堂研修
- 海岛地区校本研修及区域协作机制的实践研究--以舟山中小学为例
- 从骨干到卓越的中小学教师研修模式创新实践研究
- 混合式研修对提升农村小学英语教师专业成长的研究
- 网络教研引领成长——农村小学校本研修的实践与思考
- 益重青春志,风霜恒不渝——宣武区小学英语骨干研修班总结
- 构建校本研修新模式
- 校本研修——整合进程中的另一扇窗
- 学校人力资源开发理念指导下的校本研修
- 自主研修——教师专业化成长之路上的助跑器
- 西南师范大学美术学院研修班作品选登
- 再论“高等学校教师研修国家基地”的建构
- 爱国宗教界人士研修班在中国人民大学开学
- 清华大学卓越企业经营管理高级研修项目
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- 专业技术人员高级研修班组织实施状况调查--以广西为例
- 辽宁锦州师范学院艺术系吕德全中国画工作室研修生作品选
- 北京外事研修学院国际教育合作项目
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- 服装设计界的传播媒体人才育成的现状依据产学CG·CAD·CAM教育和研修制度的前景
- 司马义·艾买提接见新疆伊玛目研修班学员
- 农村小学“四段三格”式有效校本研修实施策略
- 浅谈如何开展校本研修促进教师的专业发展
- 信息技术应用能力提升2.0研修总结
- 基于以团队研修促进小学英语教师专业成长的研究
- 创新教学实践拓展校本研修提升核心素养
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- 基于“儿童视角”的教师观察策略园本研修
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- 区域推进校本研修策略的思考
- 关于开展校本研修的几点思考
- 搔痒悟道——让校本研修“活”起来
- 边研修边反思,让学习共同体扎根于课堂
- 中小学心理健康教育教师互助研修模式的构建
- 教师多元化研修方式的探究
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- 浅谈如何开展有效校本研修提升英语教师教学素养
- 初中数学教师研修坊建设的新格局与新挑战
- 新时代背景下优质学校建设的思考——石狮市教育干部上海专题研修有感
- 基于菜单认领的“三三”校本研修模式实践研究
- 教师网络研修实践中存在的问题及策略研究
- 三易其稿磨一课——《搭船的鸟》习作教学课例研修报告
- 致力于教学优化,让个人研修常态化
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- “四环五步课例研修模式”在高中化学骨干教师培训中的实践探索
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- 如何有效开展中小学校校本研修
- 浅议校本研修研究
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- 相聚巴蜀遇见美享受美回归三晋鉴赏美创造美——参加山西省中小学正高级教师和特级教师高级研修班培训感悟
- 小学英语教师短期校本研修途径与方法
- 唤醒课程意识回归儿童游戏——基于“生态游戏场”研修中教师课程意识的解读
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- 农村幼儿园教师园本研修的有效策略
- 集团化学校体育校际联动研修的设计与实施-----以“篮球传接球”教学为例
- 凝心聚力同研修向阳教师乃为春——浅谈我校合力打造助力于教师成长的校本研修机制
- 以校本研修助力教师专业素养提升①
- 校本研修视角下新教师培养的实践探索
- 利用“五步一题”团队研修提升小学数学骨干教师的综合能力
- 浅析“五步一题”研修模式促进语文教师专业发展的策略——以廖广妍《夏天里的成长》一课团队研修为例
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- 让学生成为课堂的主人——远程研修历史观评课
- 双减背景下体育科组如何开展校本研修
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- 基于课例研究开展初中数学校本研修的实践探讨
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- 核心素养背景下高中武术单元教学之校本研修
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- 初中化学教师评价力提升研修实践探索
- 跨学科研修,教师专业发展的新途径
- 基于“双减”背景下小学学科教师校本研修策略
- 基于教师专业成长的校本研修实践研究
- 依托主题式课例校本研修,促进青年教师专业发展
- 教育信息化背景下的校本研修方式创新策略初探
- 教育信息化背景下校本研修机制微创新
- 基于提升高中英语教学效能的校本研修方式创新策略
- 基于校本研修的小学教师信息技术应用能力提升探究
- 校本研修应为教师个性发展提供空间
- 浅析课例研修助力教师幸福成长
- 《以课例研究为载体,让校本研修落地有声》
- 借力“名师+”研修共同体探究初中语文名著阅读教学
- 依托校本研修,推动“双减”落实到位
- PBL校本研修:教师成长新范式的探索——以校史故事项目化研修促进教师精神成长为例
- 扎实开展校本研修促进青年教师专业发展
- 尚师德,砺研修——幼儿教师师德管理的实践研究
- “耕道成长营”研修共同体建构的路径研究
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- 注重校本研修实效,助力教师专业成长
- 校本研修助推乡村教师专业成长
- 依托智慧作业研修构建教研新生态——提升中学英语教师信息技术应用能力的实践研究
- “三研·三磨”卷入式校本研修模式2.0版探究与实践
- 营造浓厚线上研修氛围促进教师专业发展
- 微课题研修背景下提升教师“问题”能力的实践研究
- 多维联合广角聚焦助力校本研修发展
- 音乐活动“由繁入简”的实践研究——以研修中班音乐活动《母鸡孵蛋》为例
- “互联网+教育”背景下以校本研修促进教师专业发展的策略
- “133”研修模式下提升教师自主游戏的观察能力
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- 小学语文校本研修的研究分析
- 优化名师工作室建设有效引领区域初中语文教师研修
- 网络环境下校本研修的实践与探索
- 基于英语学科核心素养的校本研修探究
- 浅论“混合研修”模式在贫困地区初中英语教师素质培养中的运用
- 网络环境下中小学思政一体化建设促进区域研修共同体发展
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- “共读一本书同筑教育梦”校本研修活动后感
- 关于户外体育活动的专题研修报告
- 混合式阅读主题式校本研修的探索
- 基于校本研修提升与测评中小学教师信息技术应用能力的研究
- 问题导向式研修提升幼儿教师音乐教学能力的策略研究
- 共享共读共研共提升——以集团夜校研修构建青年教师学习共同体的研究
- 初中语文青年教师研修课程的解读
- 课程园本化实施研修——以主题活动“有趣的昆虫”为例
- 研修互助教学相长
- 湖南农村小学语文骨干教师培训研修班综述
- “创新小数学学科“校本研修工具”的实践研究”
- 浅谈名师工作室研修策略和方法
- 基于产学研融合的技师研修项目开发—以数控专业为例
- 技工院校学生技师研修党建工作研究
- 校本研修促进乡村教师信息技术应用能力提升的探索与实践
- 新时代乡村小学教师网络研修需求的调查与建议
- 启智润心正格立品—镇外青年教师校本研修课程化的创新研究与实践
- 乡村学区”联校+二三三四”教师专业发展研修模式的探索曾文莉姜树英
- 成长图谱农村幼儿园教师成长“量身研修”的实践研究
- 科研修身教以导人让“双减”落地生根
- 以人为本做有质量的校本研修
- 安吉游戏背景下的教师“真研修”实践分析
- 校本研修视角下青年教师的培养路径探究—以许昌市五高“学评践思”校本研修模式为例
- 学科共同体下青年教师组织深度研修的行动路径
- 启智润心正格立品——镇外青年教师校本研修课程化的创新研究与实践
- 促进教师专业发展的校本研修策略
- 聚焦园本研修促进教师发展
- 依托能动研修之力促进教师团队发展
- 能动研修背景下化学教师团队建设的策略
- 试析名师教育研修共同体引领幼儿教师专业发展的路径
- 促进教师参与园本研修积极性的工作策略
- 智慧教育背景下的校本研修实践研究
- 三阶升级为疫情下的校本研修增值赋能
- “名师评课”驱动下混合式研修模式探索与实践
- 混合式研修模式提升教师信息技术素养策略探究
- 抱团·卷入·赋能“提升教师游戏解读能力”的研修新机制
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