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- 乡村小学高年级语文课堂沉默消极现象的策略研究
- “岗课赛证”融通的大学语文课程思政育人模式探索
- 学科核心素养导向下小学语文课程教学
- 小学语文课堂教学中的有效提问研究
- 小学语文课堂提问有效性问题及策略研究
- 小学高段语文课堂有效提问策略研究
- 城区小学中高年级语文课堂教师提问状况的调查研究
- 小学高年级语文课堂有效提问研究
- 小学语文课堂有效提问策略分析
- 浅议提高课堂教学效率的艺术——对小学语文课堂有效提问的思考
- 小学语文课堂有效提问策略探索分析
- 小学中高段语文课堂有效提问研究
- 浅谈小学语文课堂教学提问技巧
- 试析小学语文课堂教学的有效提问
- 小学语文课堂提问的误区及对策研究
- 小学高年级语文课堂教学中教师提问有效性研究
- 小学语文课堂提问策略
- 农村小学语文课堂如何进行有效提问
- 有效提问在小学语文课堂的应用研究
- 小学中低段语文课堂有效提问研究
- 小学语文课堂教学中的有效提问策略探究
- AI赋能小学语文课程全生命周期教学评价
- 小学语文课堂教学中互动式学习的策略研究
- 基于核心素养探讨小学语文课程和心理健康教育的融合实践
- 大数据支持下初中语文课堂精准教学的策略研究
- 大学语文课程中融入思政教育的策略研究
- 初中语文课堂教学诊断标准化策略研究
- 深度学习视域下小学语文课堂核心性问题设计的策略
- 幼儿园语言与小学语文课程衔接的研究
- 教育生态学视角下中职语文课堂现状及提升策略研究
- 教育生态学视野下初中语文课堂管理问题研究
- 小学语文课堂教学管理问题与对策研究
- 基于iFIAS的初中语文课堂师生互动研究
- 语文核心素养视域下高中语文课堂导入研究
- 初中语文课堂“边缘生”现象分析与预防、转化策略研究
- 高中语文课堂教学文化建设策略研究
- “小学语文课程与教学论”课程思政教学实践中存在的问题与对策
- 创设多元情境,建构魅力语文课堂
- 指向核心素养的小学语文课堂教学探索
- 高中语文课堂教学新样态的建构路径
- 引入大单元教学,建构高效语文课堂
- 大单元视域下的高中语文课堂教学
- 核心素养视域下的高中语文课堂教学
- 小学语文课程中的德育渗透
- 小学语文课堂教学中学习任务设计常见问题与对策
- 问题链在初中语文课堂教学中的应用
- 小学信息化语文课堂存在的问题及对策
- 自读课文在初中语文课堂中的教学现状及改进策略研究——以屯昌县屯昌中学八年级为例
- 游戏教学在生活语文课堂中的应用现状调查——以D特校为例
- 浅谈小学语文课内外阅读衔接
- 教育公平视角下小学语文课堂提问现状研究——以海口X小学为例
- 指向深度学习的小学语文课堂提问策略研究
- 高中语文课程中的外国文学教学策略研究
- 高中语文课堂即时教学评价调查研究
- 情境化教学在农村中学语文课堂实践中的困境----以隆广初级中学为例
- 小学高段语文课堂合作学习的个案研究
- 小学高段语文课后作业辅导调查研究
- 小学高段语文课前预习现状研究
- 小学高年级语文课内外阅读有效融合策略研究
- 小学高年段语文课堂小组学习问题与对策研究
- 小学生语文课外阅读兴趣的培养研究附件2.pdf
- 小学生语文课外阅读兴趣的培养研究.doc
- 小学低年级语文课堂角色游戏的应用研究
- 小学中段语文课堂提问的现状及策略研究
- 多媒体技术在H某高中语文课堂教学中的应用情况及策略研究
- 大学语文课堂用新媒体传播国风文化的策略研究
- 提问与解答:提升小学语文课堂对话有效性的策略
- 浅谈农村小学语文课外阅读指导
- 浅谈小学语文课外阅读的指导
- 对农村小学语文课外阅读有效开展的思考
- 让思想的翅膀永无止境——小学语文课外阅读的指导策略研究
- 浅析小学语文课外阅读的意义及对现状的分析
- 小学低段学生语文课外阅读能力的有效培养
- 小学中高年段语文课外阅读指导现状调查研究
- 关于农村小学语文课外阅读活动的实践
- 小学语文课外阅读存在的问题以及对策分析
- 小学语文课外阅读指导漫谈
- 小学语文课外阅读评价体系研究
- 提高小学语文课后阅读效率的策略分析
- 农村地区小学语文课外阅读资源的开发
- 小学语文课内外阅读衔接方法分析
- 拓展小学语文课外阅读视野的有效途径
- 浅析小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策
- 线上阅读平台助力小学语文课外阅读教学的实践研究
- 课外阅读在小学语文课堂教学中的巧妙应用
- 小学语文课外拓展阅读教学探析
- 加强小学生语文课外阅读能力的培养措施分析
- 浅谈小学中高年级语文课外阅读现状及指导策略
- 小学语文课外阅读教学有效策略分析
- 浅谈小学语文课外阅读的重要性及策略
- 论基于知识建构——小学语文课外阅读教学实践研究
- 小学语文课外阅读与课堂教学的“结合点”研究
- 基于儿童本位的小学语文课外阅读指导策略
- 浅谈小学语文课外阅读的策略
- 如何提高小学生语文课外阅读效率
- 小学语文课内外阅读有机衔接的行动探究
- 浅析农村小学语文课内外阅读衔接的策略
- 让阅读之花开放在学生的心田——刍议小学语文课外阅读指导
- 小学语文课外阅读指导策略分析
- 小学语文课外阅读指导的问题与完善途径
- 小学一年级语文课外整本书阅读指导研究
- 浅谈小学语文课外阅读的设计和实施——以5~6年级学段为例
- 高年级小学生语文课外读书笔记存在的问题及对策研究
- 小学语文课内阅读与课外阅读的指导策略研究
- 小学语文课外阅读指导方法刍议
- 核心素养背景下的小学语文课外阅读研究
- 全媒体传播观视域下小学语文课外阅读新模式
- 阅读之花开放心田——生本理念下的小学语文课外阅读指导研究
- 核心素养下小学生语文课外阅读有效路径探究
- 小学语文课外阅读的现状与对策
- 农村小学中段语文课外阅读指导方法探究
- 小学语文课外阅读指导策略
- 小学语文课外阅读的四个价值
- 小学语文课外阅读的价值及其指导策略
- 浅谈小学生语文课外阅读
- 基于传统文化的小学语文课外阅读资源开发策略研究
- 小学语文课内外阅读有效衔接的探索
- 教师主导背景下小学语文课外阅读辅导策略
- 农村地区小学生语文课外阅读现状分析及应对策略
- 多读书读好书——对小学语文课外阅读现状分析
- 小学语文课外阅读与写作教学的重要探讨
- 小学生语文课外阅读的现状及对策
- 浅析小学语文课外阅读指导策略
- 小学语文课内外阅读衔接的教学策略研究
- 读有用的书,做有用的人——谈小学语文课外阅读指导
- 小学语文课外阅读能力提升策略研究
- 小学语文课外阅读有效指导的策略
- 课程化与闲适性:小学语文课外阅读的推进路径
- 小学生语文课外阅读与写作能力的提升策略
- 另辟蹊径,快乐阅读——小学语文课外阅读新模式的探究
- 浅谈小学语文课外阅读的有效实施策略
- 小学语文课外阅读的拓展与积累
- 小学语文课外阅读教学信息化初探
- 小学语文课外快乐阅读新模式新方法探讨
- 习惯培养视角下小学语文课外阅读指导的有效实践
- 以兴趣拓展小学语文课外阅读的对策
- 小学语文课外阅读评价研究
- 正确操作提高小学生课外阅读评价的有效性——《小学语文课外阅读评价的实践与研究》课题论文
- 小学语文课外阅读有效性策略的探究
- 小学语文课外阅读有效引领策略探究
- 小学生语文课外阅读的家庭影响因素探究
- 农村小学中高年级学生语文课外阅读的调查研究
- 小学语文课外阅读现状调查及对策研究
- 小学语文课外阅读现状调查及探索
- 浅谈小学低年级语文课外阅读的有效引导
- 随迁子女小学语文课外阅读状况研究
- 小学高年级语文课外阅读对积极心理品质的影响分析
- 小学生语文课外阅读习惯的培养
- 提升小学语文课外阅读效率的措施探讨
- 小学语文课外阅读的问题与对策研究
- 小学生语文课外阅读问题与对策研究
- 基于“语言建构与运用”的小学语文课外阅读指导研究
- 试谈小学生语文课外阅读的指导策略
- 小学高年级语文课外阅读研究
- 小学语文课外阅读教学意义与策略探究
- 基于QQ群的小学语文课外阅读指导策略行动研究
- 城乡结合部小学语文课外阅读现状调查与对策研究
- 农村小学语文课外阅读的问题及对策分析
- 小学高年级语文课内外阅读衔接的调查研究
- 开卷有益书香自在——探究小学语文课外阅读优化策略
- 小学生语文课外阅读研究
- 用心灌溉绽放花朵——浅谈小学语文课外阅读指导策略
- 小学语文课外阅读课内化策略研究
- 关于小学语文课外阅读课程建设的几点思考
- 对小学语文课外阅读指导与小学生阅读习惯养成的探究
- 农村小学生语文课外阅读能力提升方法研究
- 农村小学语文课外阅读研究
- 小学语文课外阅读教学的重要性及提升策略
- 拓展小学语文课外阅读的尝试
- 小学语文课外阅读教学延伸策略探究
- 小学语文课外阅读个性化指导策略探究
- 小学语文课外阅读有效指导策略分析
- 核心素养下的小学语文课外阅读教学
- 小学语文课外阅读结合作文教学的实践探索
- 浅谈有效开展小学低年级语文课外阅读的实践
- 小学语文课外阅读指导的问题与对策
- 论如何提升小学语文课外阅读质量
- 分级指导方式在小学语文课外阅读中的应用
- 浅谈小学语文课外阅读教学的重要性
- 语文课外阅读指导与小学生阅读习惯的培养策略探讨
- 农村地区小学语文课外阅读指导策略探究
- 导读激趣群文促读——群文阅读在小学语文课外阅读指导中的应用
- 小学语文课外阅读指导有效策略探究
- 农村小学语文课外阅读现状调查及指导策略
- 小学语文课内外阅读有效连接的途径探究
- 小学高段语文课内外阅读整合策略研究
- 小学语文课外阅读的序列化研究
- 统编版教材体系下小学低年级语文课外阅读指导策略
- 探究农村小学低年级语文课外阅读兴趣的培养措施
- 探究基于核心素养的小学语文课外阅读策略
- 小学语文课外阅读指导策略探索
- 核心素养背景下小学语文课外阅读教学策略探究
- 小学生语文课外阅读习惯的培养策略探究
- 农村小学高年级学生语文课外阅读现状及对策研究
- 变“阅读”为“悦读”——小学语文课外阅读指导探究
- 读书好多读书读好书——对小学语文课外阅读探思
- 农村小学语文课外阅读活动开展策略
- 城乡小学第二学段学生语文课外阅读现状的比较研究
- 小学语文课外阅读促进小学生习作能力发展的个案研究
- 小学中年级学生语文课外阅读现状及其对策研究
- 小学高段语文课外阅读有效指导的行动研究
- 小学语文课内外阅读整合的有效策略探究——以群文阅读教学为例
- 小学语文课外阅读的优化策略
- 小学第三学段语文课内外阅读联动策略研究
- 新课标理念下小学语文课学生自学能力的培养策略
- 新时期语文课堂教学中学生学习内驱力的培养策略研究
- 试论农村小学生语文课堂自学能力的培养策略
- 任务驱动下初中语文课外阅读组织策略探究——以《西游记》阅读为例
- 统编版七年级语文课程思政教学研究
- 我所了解的中小学语文课本中的中国古典四大名著
- 高中语文课堂中的项目式学习模式应用研究
- 浅析双减背景下提高小学语文课堂效率的策略与方法研究
- 浅析小学信息化语文课堂存在的问题及优化策略
- “双减”背景下提高小学语文课后服务管理效果的策略浅探
- 中职语文课堂教学效果影响因素及提升对策
- 高职高专大学语文课堂教学现状和对策探究
- 基于学习任务群的小学语文课堂教学策略研究
- 课程思政视域下高职语文课程项目化教学改革路径研究
- 语文课堂需这样“问”
- 农村初中语文课外阅读指导策略研究
- 语文课堂教学不可忽视的三个环节
- 深度语文课堂的三个要领
- 成功的语文课堂需要三个“好”
- 避免三个“过于”做到四个“紧扣”——谈小学语文课堂中多媒体教学的误区及对策
- 语文课堂关注学生思维生长——对三个语文课例的思考
- 在语文课堂教学中实施读写结合的三个要点
- 语文课堂教学的守望者——蒋红森访谈录
- 初中语文课堂提问中三个“度”的把握
- 以自主学习为主的语文课堂应处理好三个关系
- 学为中心,做好三个“凸显”——谈小学语文课堂提升核心素养的预学策略
- 语文课堂教学诊断的三个视角
- 信息技术环境下聋校语文课堂教学的三个转变
- 浅谈语文课堂提问的三个“转向”
- 构建简约流畅语文课堂的三个维度——以《在马克思墓前的讲话》教学为例
- 抓住“三个一”,语文课堂更高效
- 引导,感悟,提升——让小学语文课堂活起来
- 低段语文课堂提问的“三个指向”
- 立足学生发展,教学评价做到“三个转变”——从一堂《鸿门宴》看语文课堂教学评价的有效性
- 低年级语文课堂提问的“三个指向”
- 个性化阅读下语文课堂教学的“三个点”
- 创新课堂的三个维度——王君青春语文课堂观察
- 例谈主问题式语文课堂教学的三个作用
- 关注三个“度”:构建指向人文素养的小学语文课堂
- 小学低段语文课堂作业设计的三个关键
- 小学语文课堂提升学生思维能力的三个步骤
- 抓准三个“落点”捕捉合作时机——例谈小学语文课堂小组合作学习时机的有效捕捉
- 创设趣味游戏让小学语文课堂生动起来
- 游戏教学法在中职语文课堂的运用和实践
- 小学高年级语文课前预习存在的问题及对策研究
- 基于问题意识培养的小学语文课堂提问策略研究
- 小学高年级语文课堂中学生问题行为的现状及对策研究
- 突出问题意识提升小学语文课堂教学成效
- 中华民族共同体意识在初中语文课堂教学中的融入
- 小学语文课堂小组合作学习探究杨梦婷
- 小学语文课堂教学评价现状调查研究
- 小学一年级语文课外阅读兴趣的培养策略探析
- 小学高年级语文课堂问题意识培养的策略研究
- 双减背景下语文课堂教学优化提质策略
- 快乐教育理念的小学语文课堂教学研究
- 基于提升核心素养的初中语文课堂教学情境创设的探究
- 深度学习视角下小学语文课堂提问研究
- 小学语文课堂问题行为管理的行动研究
- 文学伦理学批评视域下的小学高段语文课外阅读指导研究
- 基于核心素养的小学第三学段语文课后作业设计的现状及策略研究
- 统编小学语文课程与教学研究——评《小学语文课程与教学》
- 基于深度学习的小学语文课堂有效提问的教学实践研究
- 基于问题意识培养的小学语文课堂提问现状与对策研究
- 乡村小规模学校小学语文课堂教学调查研究
- “双减”背景下小学语文课后作业批改问题及对策研究
- “双减”政策背景下小学高段语文课后作业设计策略研究
- 小学语文课堂教学组织存在的问题及对策研究
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- 历代唐诗选本视野下的中学语文课外唐诗背诵推荐篇目研究
- 高中语文课外练笔实践操作的策略研究
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- 语文课程与教学论(中文可选)
- 双减背景下小学语文课堂提质的方略
- 基于"双减"背景的初中语文课堂学生核心素养培养模式探究
- "双减"背景下小学语文课内外阅读衔接教学研究
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- "双减"背景下在盲校语文课堂开展微写作的思考
- "双减"背景下小学语文课堂教学提质增效研究
- 双减背景下小学语文课堂教学优化策略探究
- 浅议"双减"背景下小学语文课堂提质增效策略
- "双减"背景下小学语文课外作业设计
- "双减"背景下小学语文课堂"减负增效"策略探究
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- 例析"双减"背景下小学语文课堂中数字媒介的运用策略
- 现代心理学在语文课程评价中的应用
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- 语文课堂小组合作学习研究
- 语文课堂精讲多练策略研究
- 语文课堂提问法的有效运用
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- 启发式教学在语文课堂中运用
- 论语文课程中近期目标与长远目标
- 中小学和谐语文课堂的构建
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- 如何建设开放的语文课程
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- 语文课程标准的结构分析
- 语文课程标准中的科学性
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- 语文课程标准中的教育观
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- 语文课程标准实施中的问题与解决策略
- 对高中《语文课程标准》(可选某一要点或某一方面)的解读
- 对义务教育《语文课程标准》(可选某一要点或某一方面)的解读
- 反思《语文课程标准》
- 语文课程改革应处理好几种关系
- 语文课程改革与教师角色转变
- 高中语文课外阅读探析
- 初中语文课外阅读的问题与对策
- 媒体语文课程资源的开发和利用
- 网络语文课程资源的开发和利用
- 社会语文课程资源的开发和利用
- 家庭语文课程资源的开发和利用
- 校园语文课程资源的开发和利用
- 如何开发运用语文课程资源
- 语文课程中的环保教育
- 语文课程中的科学教育
- 语文课程中的生活教育
- 语文课程中的人格教育
- 语文课程中的个性教育
- 语文课程中的创新能力的培养
- 语文课程中的知识积累
- 语文课程中的美育研究
- 语文课程中的德育研究
- 语文课程改革中的语言教学研究
- 语文课程改革中的文学教育研究
- 论语文课程改革的制约因素
- 语文课程改革的现实问题与理性反思
- 小学语文课程改革的新思路
- 中学语文课程改革的思考
- 语文课程改革的现状及发展趋势
- 语文课程改革的必要性和可行性
- 传统文化弘扬与语文课程建设
- 语文课程教学原则的依据与贯彻途径
- 语文课程的理念的形成依据与指导价值
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- 语文课程内容改革探析
- 论语文课程内容的确定性与不确定性
- 关于语文课程内容的理论思考
- 语文课程的内容的建构体系
- 语文课程内容的确定
- 对语文课程“三维目标”的反思
- 构建语文课程目标的新体系
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- 对语文课程性质的反思
- 语文课程的结构研究
- 论语文课程的人文性与科学性
- 语文课程在基础教育中的地位和作用
- 小学语文课堂引入德育的三种方法
- “双减”背景下构建高效小学语文课堂的策略研究
- 小学科学课程与语文课程的有机结合探究
- 小学语文课堂教学的现代性探索——评《语文教育现代性的建构》
- 小学语文课程中的情感教育与德育实施
- 小学语文课堂中的情感教育与文本解读
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- 小学语文课程革命传统教育实施现状及优化对策研究
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