家乡论文专题|家乡原创论文专题-原创论文 获取论文 论文降重及排版 论文发表
- 家乡人名、地名、演变的文化背景及语言因素
- 生命化教育视角下高中语文“家乡文化生活”单元教学研究
- 幼儿园运用乡土教育资源开展家乡归属感教育的研究
- 欠发达地区农业“资源-经济”协调发展评价研究——以四川25个国家乡村振兴重点帮扶县为例
- 田野如画展家乡之美乡村如诗秀文化之韵
- 以吴越诗歌为对象的“家乡文化生活”单元教学研究
- 家乡果树生产中存在的问题及应对策略
- 家乡主要园林树木栽培养护技术
- 从谚语看家乡的年节习俗
- 幼儿园本土民间艺术教育实践探究——以大班艺术活动《家乡的糖塔》为例
- 融入劳动教育的初中乡土地理实践活动设计——以“揭露家乡陈皮产业的神秘面纱”为例
- 赣南客家乡村文化保护及其发展的主要问题及保护的对策与建议
- “爱祖国、爱北京、爱家乡”系列活动启动
- 如何开展爱祖国、爱家乡教育——从一则实验研究说开去
- 鹤岗档案局开展“爱党、爱祖国、爱家乡——走进档案馆”活动
- “爱国爱海南爱家乡爱家庭”——保亭开展“四爱”卫生健康大行动助力海南自贸港建设
- 让爱家乡、爱祖国教育浸润童心——幼儿园开展“爱家乡、爱祖国”教育的思考
- 对幼儿进行“爱家乡”教育的实践与研究
- 寻根看变化雏鹰爱家乡
- 青春返家乡,实践助发展
- 习作指导与自主修改,让想象发生——以习作《二十年后的家乡》为例
- 基于课程标准的小学道德与法治单元作业设计与实施——以“感受家乡文化关心家乡发展”单元为例
- 立足家乡资源优势以课程为载体实施劳动教育
- "跟着课本去研学"的研学实践课程实施研究——以统编教材小学《语文》"寻根探史、品读家乡文化"为例
- “美术名家回家乡”——《林风眠是谁》美育课程在中小学的教学实践和研究
- "爱家乡"主题教育融入小学道德与法治教学的实践探索
- 让每一个学生都会唱家乡的歌——访特级音乐教师刘瑛
- 故园寻梦——家乡的石子街
- 五年级单元训练6:“家乡的变化”简快导写
- 丹佛斯在中国的“第二家乡市场”战略
- 为了家乡山川秀美——记山西省临猗县孙吉镇林业员师蕊新
- 王恩汉先生向家乡档案馆捐赠档案
- 莲花虽凋零芬芳满山城——“家乡人”追忆戴爱莲的重庆舞事
- 拳拳赤子心浓浓爱乡情——记青年农民程志初捐款家乡修路、助学的事迹
- 家乡的水资源研究
- 热爱祖国应从热爱家乡开始
- 汕头美丽的家乡研究
- 田氏祖孙三代关爱家乡人民
- 爱心牵手家乡公益事业——记陈绵绵女士与父辈的桑梓情怀
- 家乡的鸡公树研究
- 走向自觉的家乡民俗学
- 难忘家乡那片水田
- 家乡为何称“桑梓”
- 余家乡转变作风解民忧
- 茅山派道士周元真的家乡在浙江嘉兴——答林必锋、于耕先生之质疑
- 五年级练写之8——“家乡的变化”简快导写
- 怀念家乡二三事研究
- 在梅塞德斯—奔驰家乡作客
- 化作青天一片云——家乡人民忆陈云
- 家乡的海菜花研究
- 释贤德法师为家乡办学捐巨款
- 一家乡镇企业的发展之路
- 家乡人民深厚的爱——四川积极筹备巴金百岁寿辰庆贺活动
- 《家乡的石榴》导读设计
- 想起家乡的荷塘研究
- 我爱家乡的藕粉圆
- 我爱家乡的大丽花
- 我爱家乡的小溪研究
- 细致地观察形象地描绘——《我爱家乡的栗子树》讲评
- 我爱家乡的辣椒研究
- 20年后的家乡研究
- 圆梦——记难忘的家乡泉州行
- 家乡的磨刀石研究
- 课内课外融合,课堂真实有效--《给家乡孩子的信》教学案例
- 幺叔——献给我家乡的父老兄弟
- 郭老始终眷念着家乡
- 家乡“忙罢戏”研究
- 生活,该注入多点爱——记李辉汉助贫济困和支持家乡建设
- 家乡的向日葵研究
- 家乡的壶瓶枣研究
- 家乡文化与初中美术课堂教育的融合——以泰州地区为例
- 大别山下我家乡研究
- 家乡的荷花池研究
- 回到了家乡汉宁镇
- 雨润乡村蓬勃可待——记《知家乡爱家乡》校本课程开发实践
- 郦道元的家乡探微
- 我和学生画家乡武冈
- 我与油娃绘家乡——大庆“两进”工程进美术课堂有感
- 基于《家乡》教学培养学生"爱我家乡"意识
- 浅谈家乡传统美食在幼儿园民族文化教育中的渗透
- 家乡传统文化有效渗透幼儿园课程教学中的举措
- 家乡饮食文化拓展幼儿园课程探讨
- 浅谈家乡民俗文化融入亲子社会实践活动的策略
- 《家乡文化生活》研究性学习教学谈
- 飞播造林福荫家乡
- 如何把家乡民俗文化渗透到幼儿园环境创设中
- 以项目式学习为基础的“当代文化参与”实践性分析——以高中语文《家乡文化生活》为例
- 家乡的拦河坝研究
- 本土润童心爱乡促成长——浅谈如何利用多种本土资源开展幼儿爱家乡教育
- 挖掘侨乡文化,传承家乡文明——依托侨乡文化资源的研学旅行课程开发研究
- 核心素养下小学纸版画教学实践研究—以《家乡古塔》为例
- 论述在幼儿园游戏中的家乡味
- 说说家乡话,谈谈家乡情——小学地方课程方言教学思考
- 透过家乡的地名,追寻文化的根脉
- 家乡的小山村研究
- 谈谈《我爱家乡的茉莉花》主题活动
- 版画架起友谊桥朋侪互赏家乡景
- 基于PBL的“当代文化参与”任务群教学实践探索——统编教材必修上册《家乡文化生活》单元教学为例
- 重见大美家乡,厚植家园情怀—以“采风沪上”活动为例,探讨初中生爱国主义教育的家校共育策略
- 畅响山歌相约非遗———基于家乡非物质文化遗产融入幼儿园课程的研究课题之研究活动
- 播撒文化的种子,把根留住——浅谈家乡非遗进班级
- 解读家乡文化密码传承优秀传统文化——探寻安康端午文化系列主题班会实践活动
- 供销合作社助力国家乡村振兴——社有企业在土地托管领域“三位一体”实践探索
- 红色文学经典阅读与家乡红色历史检索跨学科融合研究——人教版高中语文“家乡文化生活”教学探究
- 中学水彩课堂的实施—以“水彩淋漓绘家乡”为例
- 家乡的牡丹湖研究
- 献身家乡教育,我执着无悔
- 小学思政课中根植家乡情的实践初探
- 小学生作文——二十年后的家乡
- 家乡味道·童年滋味——小班语言活动《印糕》观点报告
- “微”导学构建“学习共同体”—以统编版小学语文六年级下册《家乡的风俗》习作教学为例
- 舌尖上的庆元——论家乡美食在小班主题活动中的有效教学
- 浅谈如何将家乡民俗文化主题活动融入幼儿园课程
- 基于家乡非物质文化遗产融入幼儿园课程的实践策略
- 家乡山歌融入幼儿园课程的策略
- 指向核心素养的高中语文单元作业设计——以《家乡文化生活》为例
- 赏寻文化基因诗风词韵话合肥——《家乡文化生活》任务三教学设计
- 乡村振兴背景下干部规划家乡行动的思考
- 巧用本土“大宝库”,创意开展“有艺术”—家乡本土文化融入幼儿园创意美术活动的实践探究
- 黑龙江省九年义务教育地方课程《人文与社会》一年级上册《家乡的冰雪》教学设计
- 家乡本土文化融入幼儿园课程建设的实践与探究
- 小学道德与法治家乡主题教学中“新农村元素”的运用分析
- 给我家乡的情歌研究
- 本土“大文化”,美术“激创意”——家乡本土文化融入幼儿园创意美术活动的实践探究
- 挖掘侨乡文化传承家乡文明——依托侨乡文化资源的研学旅行课程开发研究
- 小学综合实践活动之跨学科整合的实践探究——以“我爱家乡文化”主题活动为例
- 汲取本土文化元素培养幼儿爱家乡的情感
- 借助家乡资源充实幼儿项目化学习——以“桑蚕养殖”项目学习为例
- 整合家乡教育资源拓展幼儿项目化学习空间
- 激发幼儿探究兴趣的项目活动设计原则——以《家乡非遗文化美——川剧变脸》为例
- 依托家乡本土文化为背景的校本德育课程开发
- 探究幼儿园中班“我爱我家乡”社会活动的开展方式
- 山区高中特色写作教学策略与思考——结合“家乡文化生活”单元教材内容教学的思考
- 浅论家乡情融入小学中年级信息技术课堂
- 家乡桥梁我设计研究
- 嘉有“土”味“兴”系乡情——地方课程《嘉兴南湖船菜》课例中巧谈家乡船菜文化
- 利用家乡故事在幼儿园开展德育教育的有效途径
- 唱本土民歌颂美好家乡——浅谈地方民歌进音乐课堂
- 家乡的民俗文化成为农村学前教育特色资源的探究
- 乡镇工业园区土地资源二次开发的实证研究——以上海55家乡镇工业园区为例
- 二十年后的家乡研究
- 培养热爱家乡情感—以乡村资源促进幼儿园五大领域教学开展
- 家乡非遗文化资源融入幼儿园园本课程的基本途径
- “家乡文化生活”单元学习活动的设计与实施
- 培养热爱家乡情感——以乡村资源促进幼儿园五大领域教学开展
- 家乡民俗文化在幼儿园教学活动中的利用
- 家乡武冈别有“洞天”
- 我爱家乡的“花式”豆腐
- 教学活动化促教育活力——以高中语文必修上“家乡文化生活”单元教学实践案例
- 将家乡红色文化有效融入语文教学实践探索
- 《家乡的桥》研究
- 版印童心现桥韵家乡风土人情中寻找少儿版画创作素材的研究
- 构建本土文化初中英语群文阅读提升学生家乡文化认同实施策略
- 青春返家乡实践助发展
- 利用本土古建筑资源培养幼儿爱家乡情感的实践研究——以区域活动为例
- 我爱家乡的香蕉研究
- 习作指导与自主修改让想象发生——以习作《二十年后的家乡》为例
- 依托本土文化资源对幼儿进行美术教育的实践研究——以大班美术区域活动《家乡的老房子》为例
- 借助本土资源培养幼儿爱家乡情感的实践研究
- 开放空间对幼儿园生成课程的影响及利用策略研究以"家乡的火车"课程为例
- 以新疆好家乡商场为例
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- 幼儿阶段开展家乡方言传承教育的策略研究
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- 让幼儿尝出家乡的风味
- 家乡的风俗要改一改
- 发挥旅外乡贤在家乡经济建设中作用的若干思考
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