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- 借助《温度不同的物体相互接触》教学增强学生逻辑推理能力
- 借助智慧教育平台,发展师生“几何直观”——助力明晰问题解决逻辑的思维路径
- 借助智能体实现高中历史自助答疑的尝试
- 借助积极心理学构建高效计算机课堂的研究
- 借助数据加密技术提升计算机网络安全的探究
- 借助“问题串”践行深度学习理念的探索与研究——以一道几何题的解题教学为例
- 借助实验教学发展学生创新思维
- 借助趣味实验激活初中化学课堂
- 借助函数思想高效解答高中数学试题
- 借助化归思想,解答数学难题
- 借助函数图象,解答数学难题
- 借助轴对称图形解答几何问题
- 如何借助二次函数的图象解答与抛物线有关的不等式关系问题
- 借助几何画板解答几何动点探究题
- 借助评价升格量表学习增强议论的针对性——部级精品课《议论要有针对性》品鉴
- 借助课外阅读提升小学作文教学效率
- 借助思维导图,提升农村小学生课外阅读能力
- 借助视觉传达完善茶叶品牌形象的策略
- 借助图表解决分段计费问题
- 高中生物学借助PBL教学法培养学生批判性思维
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- 借助物理实验,提高高中物理教学实效
- 借助“互联网+”提高幼儿园家园共育效率
- 借助短视频平台丰富声乐教学的对策分析
- 借助鹏城烛光点亮乡村教育梦想
- 借助“三个课堂”体系激活劳动教育课程
- 借助Python提高迈克尔逊干涉仪测光波波长实验数据的处理精度与图像可视化
- 借助问题串联,推进类文教学
- 借助思维导图提升大班幼儿说明性讲述能力的实践研究
- 借助绘本开展大班幼儿音乐活动
- 借助“教—学—评”一致性,落实核心素养——以苏教版数学教材四年级下册“三角形的内角和”的教学为例
- 浅谈小学数学借助几何直观促进学生思维的进阶
- 借助“创新创业培育项目”,提升汉语国际教育本科人才培养质量——以华东师范大学为例
- 借助数字化系统构建初中科学教学新模式——以“生态系统的基本组成及相互关系”一课为例
- 借助3E模式开展“问题研究”的教学实施路径——以“如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”为例
- 借助生活化理念,实现小学数学趣味课堂建构
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- 借助微课,翻转课堂——微课教学法在小学数学课堂教学中的应用研究
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- 借助词汇教学法提升初中英语阅读能力的探究
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