学科论文专题|学科原创论文专题-原创论文 获取论文 论文降重及排版 论文发表
- 指向科学创造力的高中生物学跨学科课例设计与实践研究
- 核心素养背景下初中美术跨学科教学实践探究
- 基于Rasch模型的初中生物理跨学科实践能力模型建构与测评研究
- 基于跨学科概念的高中化学单元教学设计与实践研究
- 融入FRA范式的IHV教学模式促进高中化学科学本质观的实践研究
- 跨学科融合视角下的机器人教育课程体系构建研究
- AI赋能的新工科教学方法探索与实践——以桥梁工程学科为例
- 大数据与人工智能双驱动的高校图书馆学科服务模式研究
- 关于外语学科自主知识体系构建的若干思考
- 初中生物学科中的“人工智能+生物”融合教学探索
- 多学科融合的控制“工程伦理”课程改革实践
- 日本的大学科研知识溢出及其经济效应研究
- 人工智能学科体系的构建与探讨
- 人工智能与初中信息科技学科教学的深度融合教学实践探索
- 人工智能在民族学学科发展中的机遇与挑战
- 信息资源管理学科数据要素研究进展与发展趋势
- 跨学科教学改革背景下的案例教学探索与实践——以“数据资产入表”实践为例
- 多学科视角下数据资产内涵、特征及价值化实施路径
- 化学与大气科学的跨学科研究
- 化学在能源环境中的多学科研究
- 化学与环境科学的跨学科研究
- 跨学科视野下的文学批评新范式探索
- 视觉传达设计与生物仿生学的跨学科融合研究
- 体育教育中跨学科融合教学的实践探索
- 新课标背景下体育学科核心素养培养路径研究
- 使用Python研究Python技术在心理学科普中的应用效果
- 七、Python在心理学跨学科研究中的应用
- Python在心理学教育跨学科项目中的整合应用研究
- 跨学科学习对学生综合素养发展的促进作用
- 游戏化教学在学科教育中的应用效果与优化路径
- 教师期望效应在不同学科教学中的体现与应用
- 课程思政融入学科教学的实践探索与成效分析
- 高校跨学科人才培养模式的实践探索与反思
- “双一流”建设背景下高校学科发展路径研究
- 跨学科融合教学在中小学课程中的实践探索
- 单片机教学中跨学科融合教学方法探索
- 国际艺术教育中的跨学科教学比较研究
- 艺术教育跨学科人才培养模式研究
- 十艺术教育与跨学科融合
- 艺术教师跨学科教学能力培养研究
- 高等艺术教育中的跨学科人才培养研究
- “双一流”建设背景下艺术院校学科发展研究
- 跨学科融合视角下的艺术课程设计研究
- “双一流”建设背景下高校学科管理研究
- 计算机教育中跨学科人才培养模式探索
- 护理学科交叉融合的创新发展路径探索
- 后疫情时代护理学科发展的机遇与挑战
- 健康中国战略下护理学科发展路径研究
- 多学科协作(MDT)模式在护理管理中的应用
- 工程造价跨学科交叉研究的新方向探索
- 大数据教育中的跨学科融合教学研究
- 颞下颌关节紊乱病的多学科联合诊疗策略研究
- 家政学研究中的跨学科融合新趋势研究
- 家政学学科发展的前沿问题与突破方向
- Java框架在跨学科教育中的融合应用实践
- Vue框架在跨学科教育中的融合应用研究
- AI教育中的跨学科知识融合教学模式
- 人工智能教育中的跨学科教学模式探索
- 跨学科思维在工商管理教学中的融入研究
- 家庭教育研究中的跨学科方法应用与创新
- 新兴技术融合背景下设计学科的交叉创新趋势
- 跨学科设计思维培养在高校课程体系中的构建
- 元宇宙时代设计学科的边界拓展与范式转变
- 数字艺术教育中跨学科教学模式的实践探索
- 生成式人工智能在小学科学实践活动中的应用策略
- 生成式人工智能赋能神话故事新编的跨学科教学实践
- 生成式人工智能与虚拟现实技术融合:“探究鸟类适应飞行特征”的跨学科教学
- 生成式人工智能在数学跨学科项目活动设计中的应用
- 生成式人工智能赋能跨学科主题设计:机制与实践
- 生成式人工智能在高中物理跨学科作业设计中的应用
- 人工智能技术赋能小学美术学科教学
- 医学科研人员对生成式人工智能的认知和应用现状调查研究
- 生成式人工智能融入跨学科项目式学习的设计与实践——以“GAI助力介绍我们的城”为例
- 生成式人工智能赋能学科深度备课——以信息科技学科为例
- 数智时代背景下的知识体系重塑——从学科基本问题建构到现实问题驱动
- 大学科技园新质生产力转化协同机制研究——以桂林大学科技园为例
- 新质生产力视域下跨学科知识融合与新知识生长
- 地方高校学科建设服务新质生产力发展的逻辑与路径——以山东科技大学为例
- 从数据资源到数据资产的飞跃:信息资源管理学科的进路与前瞻
- 大学科研团队跨界能力、技术转移办公室创业导向对大学技术转移影响研究
- 粤东地区小学科学教育发展现状与提升策略
- 小学数学跨学科主题学习中学生核心素养的提升策略分析
- 指向学科核心素养提升的高考完形填空命题分析与教学策略研究——以2024年新课标Ⅰ卷完形填空题为例
- 基于SWOT分析的地级公立医院学科建设提升策略研究
- 提升学习自分析能力策略探索——以英语学科为例
- 人工智能背景下轻工技术与工程学科研究生创新能力提升策略
- 小学跨学科作业设计的案例研究
- 小学数学第三学段跨学科主题学习的教学案例研究
- 博物馆教育视角下语文跨学科学习实践
- 国内化学教师学科理解研究述评
- 多学科交叉的创新型工程教育模式研究
- “五育并举”背景下小学科学特色任务设计与实践探索
- 生成式人工智能赋能小学科学教学的可行性探索
- 人工智能赋能跨学科教学的创新实践
- 信息资源管理学科学生的生成式人工智能焦虑与影响因素研究
- 人工智能技术提升小学学科融合创新研究——以“蚕的一生”大单元设计为例
- 生成式人工智能赋能经济学教学科研的机制、挑战与对策研究
- 人文主义人工智能:一个跨学科的专业知识与研究新领域
- 生成式人工智能主题演化与学科交叉研究
- 生成式人工智能赋能跨学科主题学习:之由、之道与之径
- 以DeepSeek为代表的人工智能技术对学科发展的影响:工具创新与方法交融
- 小学科学课程中技术启蒙教育的现状及提升路径研究
- 成果导向视角下西藏高校小学科学教育专业教育实习现状研究
- 信息技术支持下小学科技创新教育活动模型构建与应用研究
- 国家智慧教育平台赋能民族地区小学科学教学的研究
- 小学科学教师继续教育现状调查研究
- 新公共管理视角下的小学科学教育质量提升研究
- 小学科普教育校本课程建设的现状、问题及对策研究
- 基于学科创新的汉语语言学研究——评《汉语语言学探索》
- 专业认证背景下师范生学科素养培育实证研究——以汉语言文学师范专业为例
- 新文科背景下中文学科的交叉与融合
- 基于学科融合的大学汉语言文学专业教学策略
- 中国文学学科分类论:历史、现状与未来展望
- 中国写作教育的历史、学科化与发展趋势
- 跨学科视角下的汉语言文学互动教育模式探究
- “新文科”语境下中文学科拔尖人才的教育和培养:历史、理论与实践
- 国际中文教育学科专业教研室设置构拟
- 论基于学科实践的汉语言文学专业创生型教育教学模式建构——以内江师范学院文学院为例
- 从“舶来品”到“本土化”:中文创意写作学科的三重进阶
- 科技自立自强背景下研究型大学科技创新范式的逻辑转向与实现进路
- 研究型大学的学科交叉组织创新与实现路径
- 多学科交叉视角下教学中人际互动实现知识建构的认知机理探析
- 跨学科本科教育的目标与实现路径研究综述
- 基于AIGC的数学学科教育智能体系统构建与应用研究
- 高校学科竞赛管理系统的设计与实现——以北京科技大学为例
- 我国高等院校小学教育专业学科课程设置探讨
- 我国初等教育学学科建设的回顾与反思
- 论面向初中物理复习课的跨学科实践教学设计
- 数学学科实践的内涵、价值与落实
- 初中语文跨学科学习设计中“话题”转化的原则与路径
- 跨学科作业设计途径
- 地理跨学科主题学习课程设计的关键环节
- 基于学科实践的通用技术项目化学习设计与实施
- 初中语文跨学科教学的探索与实践
- 指向核心素养的小学语文跨学科项目化学习研究
- 基于思维认知诊断的学生学科素养评价——以一道物理高考试题为例
- 新高考背景下高中地理学科核心素养培育的策略探索
- 基于思维培养的初中编程跨学科主题式学习探索——以“年历制作”跨学科主题式学习为例
- 跨学科主题学习的内涵再辨与实施路径
- 面向青少年持续性动机提升的跨学科学习课堂特征分析
- “跨学科专创融合”教学模式在实践教学中的创新应用
- 小学数学跨学科主题学习的实践路径与核心素养提升研究
- 近两年来艺术学理论的学科发展与体系建构
- 跨学科主题学习的设计与实施——以“生态文明——探究区域水资源污染治理”为例
- 学科观念下知识教学的形成机制与推进策略
- 义务教育化学新教材“跨学科实践活动”编排比较及教学启示
- 基于真实问题解决的跨学科教学设计——以选择性必修“核酸”为例
- 国际科学教育中跨学科概念学习评估:进展与启示
- “学科耦合·问题引航·技能进阶”——环境设计专业“3DMax软件应用”课程教学创新设计研究与实践
- 数智赋能音乐跨学科项目化学习的设计与实施
- 基于核心素养的人工智能+生物学跨学科课程设计与实施——以“校园植物智能识别与生态分布可视化”单元教学设计为例
- 小学科学螺旋式探究学习的内涵、价值及实践探索
- 基于文化遗产教育的跨学科融合课程设计——以“南京云锦的传承与发展”为例
- 赋能拔尖创新人才培养的跨学科主题学习知识整合路径
- 初中物理与生物跨学科项目式学习探索与实践
- 基于方法意识的LIS学科研究问题解决路径分析
- 扫描电镜在高校教学科研中的关键角色:教育创新和科研合作
- 基于学科实践的初中物理复习课设计与教学实施——以“分析小灯泡‘不发光’原因”为例
- STEM教育理念下跨学科整合教学的“四以”策略
- 新课标视域下基于整合论的跨学科主题学习
- 国内外高校图书馆学科知识服务研究现状分析——基于Citespace和Bicomb的可视化计量分析
- 基于CiteSpace与bibliometrix的国内外食物设计跨学科研究可视化分析
- 基于CiteSpace的法律语言交叉学科研究分析与展望
- 基于外部学科属性及内部主题演化的学科交叉发展态势分析
- ESI遴选研究前沿与高校学科方向多角度匹配分析——以D高校环境/生态学科为例
- 基于CiteSpace的《药事管理学》学科研究可视化分析
- 人工智能技术对跨学科实验教学的影响
- 多措并举破解电气工程专业本科生跨学科学习难题——以人工智能课程教学持续改进为例
- 2024年国家自然科学基金人工智能学科项目受理与资助情况
- 学科德育视域下初中人工智能教学设计与实施——以“人工智能在身边”一课教学为例
- 跨学科流动对学者学术表现的影响——以人工智能领域为例
- 基于图神经网络的学科交叉文献识别方法
- 生成式人工智能在学科教学中的应用探索
- 生成式人工智能服务学科教研转型的可能及其实现
- 融合BERTopic和LSTM的LIS学科AI研究主题演变分析及趋势预测
- “GAI-虚拟数字人”赋能跨学科项目式教学模型构建与应用——以普通高中通用技术“智慧农场”项目为例
- 生成式人工智能在高校图书馆智慧学科服务中的应用与思考
- 胡小勇:教师应提升学科素养和信息素养融合能力
- 生成式人工智能对生态环境类学科教育的影响及对策
- 人机协同教学中撰写精准提示语的原则与策略——以语文学科为例
- 生成式人工智能辅助学科情报服务途径探析——以利用ChatGPT生成学科领域论文分析报告为例
- AI4IRM与IRM4AI:驱动信息资源管理学科发展的双螺旋引擎
- 学科核心素养导向下小学语文课程教学
- 教育信息化2.0背景下小学科学教学评一致性实践研究
- 小学英语跨学科项目式教学设计与评价
- 核心素养视域下小学英语跨学科教学策略
- 浅论“双减”背景下小学语文跨学科融合作业的设计与实施
- 科教融汇亮点纷呈连云港华杰实验小学科技教育结硕果
- 新课标背景下小学美术教学如何实现多学科融合
- 学科核心素养导向下小学体育兴趣化教学效果研究
- 小学跨学科教学评价的数字化转型路径探析
- 小学语文的跨学科学习
- 基于信息素养培养的小学信息技术学科教学策略探究
- 小学数学综合实践活动中跨学科教学的实施策略研究
- “三阶九策”:以品质教研促教师的素养发展——以小学数学学科为例
- 自制教具在小学科学实验教学中的应用与效果分析
- 核心素养下小学体育跨学科主题学习研究——以“人与自然和谐美”学习设计为例
- 小学数学学科开展增值性评价的探索与实践——以Z小学的实践为例
- 小学语文跨学科主题学习中的有效评价体系
- 小学数学跨学科融合教学模式
- STEM理念下小学科学教学实践活动的创设策略
- 数字平台助力小学信息科技学科核心素养培养的研究——以“垃圾分类学习”项目为例
- 生态智慧引领,跨学科融合创新——深圳南山外国语学校(集团)华侨城小学生态文明教育纪实
- 小学科学实践性作业设计探微
- 把握新课程标准,推进核心素养落实——以小学数学学科为例
- 小学高年级语文跨学科整合教学的设计与实施
- 音乐跨学科融合构建体育高效课堂
- 小学英语单元整体教学与学科核心素养的培养
- 核心素养导向下小学数学跨学科教学的实践
- 核心素养导向下小学语文多学科的融合策略
- 指向核心素养的小学语文跨学科学习路径
- 学科核心素养下的小学信息科技教学探究
- 小学数学学科核心素养培养路径探索
- 基于学科竞赛+科研项目融合的大学生实践创新能力提效策略研究
- 小学科学项目化深度学习的价值、问题及改进路径
- 深度学习视域下小学数学跨学科知识整合教学研究
- 指向深度学习的小学跨学科主题学习实践路径研究
- 问题导学引领探究活动深度学习提升学科素养——以“正弦函数、余弦函数的性质”的教学为例
- 促进深度学习的小学科学问题链设计
- 基于学科理解促进学生深度学习的“问题驱动式”教学设计与实施
- 小学(六年级)信息技术学科微课资源的建设与应用
- 基于Web的学科建设管理信息系统
- 基于学科门类的大学生兼职平台的设计与实现tncv--论文
- 跨学科学习:内涵、特点与实施策略
- 小学数学跨学科项目化学习的实践与思考——以“黄浦江上的第14座桥”活动为例
- 巧用数学知识解决思想政治学科问题
- 面向学科竞赛的发球机器人设计与控制
- 学科融合在高考地理试题中的呈现特点与备考策略——以2024年高考地理广东卷为例
- “探究式+问题式”融合视角下的高中地理跨学科教学实践——以“农业‘芯片’,稻香可期”为例
- 从“范式”里看书法学科发展
- 书法学科升级后的问题与反思
- 初中道德与法治跨学科项目化学习的设计与实施
- 人文社科类交叉综合研究的主题透视与趋势分析——以近十年教育部人文社科交叉学科/综合研究项目为例
- 项目式学习视野下的跨学科作业设计
- 耐挫力培养:跨学科路径下的教育模式研究
- “新文科”建设视域下高职金融与农业学科融合的实践探索
- 汉语地理语言学调查方法优化对策与学科建设探究
- 高校新入职教学科研型青年教师工作探析
- 江苏高水平大学学科高层次人才引进政策与策略研究
- 高校学科建设的影响因素与对策研究——基于30所高校的模糊集定性比较分析
- 结合学科竞赛的计算机专业应用开发类课程群建设
- 基于scratch的计算机教育游戏在数学学科上的应用--以华东师范出版的初一数学为例
- 基于大数据的信息科技基础教育与学科核心素养培养研究
- 基于scratch的计算机教育游戏在数学学科上的应用——以华东师范出版的初一数学为例
- 基于SSM的学生学科竞赛管理系统的设计与实现
- 江南大学科研业绩系统的设计与实现
- 高校学科竞赛管理系统设计与实现
- 汕头大学学科竞赛管理系统的设计与实现
- 学科竞赛管理系统的设计与实现
- 财经素养教育与学科融合建设培育乡村振兴财务管理人才——以大数据与会计专业为例
- 大数据背景下财税专业学科发展的挑战、机遇及对策分析
- 高中生物跨学科教学实践探究——以“探究影响扦插枝条生根的因素”为例
- 基于学科价值的行政管理专业人才培养模式变革
- 法治政府视域下行政管理学科建设的进路论析
- 智能建造背景下BIM类学科竞赛对学生实践创新能力的提升——以工程造价专业为例
- 基于Ssm的高校学科竞赛系统
- 非物质文化遗产学学科建设需要回答的几个问题
- 作为基础研究的艺术学科——关于民族美术回答王姝静、兰岚的几个问题
- 中共党史党建一级学科建设需要特别关注的几个问题
- 中共党史党建学学科建设的几个问题
- 关于区域国别学学科建设的几个问题
- 历史跨学科主题学习应该关注的几个问题
- 关于“戏剧与影视学”学科建设的几个问题
- 基于Seminar模式的风景园林学科教学云平台建设
- 1+X背景下智能化专业课证融通教学模式构建——以中职智能家居系统安装及调试学科为例
- 数字化背景下中职智能化专业教学评价改革研究——以智能家居系统安装及调试学科为例
- 新课标视域下小学语文跨学科主题教学问题与对策探析
- 英语学科核心素养下交际教学法在初中英语词汇教学中的应用研究
- 生物跨学科背景下小组合作学习的有效性研究
- 生物跨学科学习中的增值性评价研究
- 游戏化教学在小学科学课堂教学中的策略研究
- 柏拉图的公民素质教育对中学政治课学科核心素养培养的启示
- 新课程标准下小学科学课堂教学实施现状调查研究——以海南某小学为例
- 跨学科理念下小学数学“图形与几何”领域主题式教学设计研究
- 跨学科教学在高中历史教学中的应用——以《中外历史纲要(上)》第二单元为例
- 小学英语教师对英语学科育人价值的认知及实践个案研究
- 小学科学课教学现状的调查研究——以小学中段为例
- 小学数学跨学科主题学习的问题情境创设研究
- 学科融合在小学英语课堂教学中的应用研究
- 学科背景对中国大学生对日认知的影响研究——以海南师范大学大学生为例
- 基于跨学科理论下的小学英语作业设计研究
- 基于海南本土初中生物跨学科学习主题设计与实践
- 基于核心素养的初中生物学科研学旅行实践活动——以探索动物的运动和行为为例
- 基于学科核心素养的初中英语阅读教学研究
- 基于义标(2022版)下生物跨学科主题学习的调查与分析
- 高等教育中女性性别学科问题与教育公平关系的研究和探索
- 基于新媒体时代高等教育学学科发展策略研究
- 我国教育经济与管理学科现状、问题与对策研究
- 地方师范院校建设教师教育学科问题的研究
- 关于我国现代教育技术学科问题的思考——评《教育技术学》
- 基于社会性科学议题的物理跨学科实践课程设计——以“雾霾的危害、防护与治理”为例
- 基于社会性科学议题的跨学科学习设计框架与教学要点
- 包融共生交叉互鉴——区域国别音乐研究学科关系摭谈
- 自主知识体系视域下高等教育学科的学术研究特征分析——基于学者构成及其论文发表的实证研究
- 我国语言学研究的现状、趋势与展望——基于2019-2023年语言学科国家社科基金项目选题的研究
- 学科核心素养导向的小学数学教学探究
- 学科关键能力视域下人教版高中生物学教材课后习题研究
- 跨学科情境教学视阈下初中生数学问题意识培养的实践研究
- 现代土木工程教育中面临的挑战与机遇——跨学科融合在教学改革中的应用
- 针对性健康教育在某院重症医学科约束带护理中的应用
- 针对性创新性学科性——书法教学有效导入新课的原则
- 针对性护理干预在重症医学科气管插管患者非计划性拔管中的应用价值
- 基于提升学科素养理念下的小学低年级课外阅读的教学实践
- 学科阅读理念下小学班级图书角建设策略研究
- 如何用SAS软件正确分析生物医学科研资料VI.用SAS软件实现随机区组设计定量资料的统计分析
- 南昌大学科学技术学院人事处网站的再设计
- 初中思想品德学科核心素养之思辨力培养策略
- 说与做:小学科学教学中学习力培养策略
- 人工智能背景下跨学科教育助力创新型人才培养策略
- 外文文献学科交叉分析小程序设计与研究
- 基于英语学科核心素养的英语教学活动设计
- 新师范视域下**(学科)教学论课程思政构建与实践
- 新课标指引下信息技术与小学(中学)数学(或其他学科)课堂的融合研究
- 小学(或中学)数学(或其他学科)智慧课堂教学实践研究
- 地理学科关键能力的内涵、构成与教学应对——以2024年高考全国文综甲卷和新课标卷地理试题为例
- 工程史与科学社会史视域下跨学科前沿问题研究——第六届中国工程史暨第五届科学社会史学术研讨会综述
- 基于BERT-LDA的国外LIS领域学科交叉研究演化分析与前沿主题识别
- 跨学科实践“生物工坊”设计策略
- 打造跨学科学习新样态——以《西游记》整本书阅读为例
- 基于STEAM教育理念的初中语文学科实践活动探究——以名著《西游记》阅读教学为例
- 跨学科背景下初中语文学习任务群教学
- 语文跨学科学习任务群教学研究
- 跨学科视域下的整本书阅读寒暑假长程作业设计——以《西游记》为例
- 学科核心素养导向下小学语文整本书阅读教学策略实践
- 新课标视域下中学物理跨学科学习举隅——以《西游记》中的物理观念为例
- 多元跨学科,助读《红楼梦》——高中语文必修下第七单元学习活动设计
- 《红楼梦》里的“跨学科”
- “备、教、学、评一体化”视域下的名著跨学科阅读教学——以《红楼梦》教学为例
- 8所口腔医学强校基础研究学科竞争力分析
- MDT理念下以“一站式”多学科诊治为目标的临床实习教学应用
- 中国口腔生物学学科的引介、演进与前景展望
- 优良的实验室管理强化PBL教学效果——以河南大学口腔医学科研实验室为例
- 多学科协作诊疗视域下的案例教学法在牙周病学研究生教学中的应用
- 口腔医学专业研究生课程中开展多学科融合教学的探索和实践
- 新医科背景下口腔医学专业研究生多学科融合培养模式的若干思考
- 针灸学科基础研究的现状分析与对策思考
- “中药”作为学科概念的发展变迁及问题探讨
- 我国成本会计学科建设若干问题探讨
- 机器人学科技伦理治理问题探讨
- 中国传统音乐学科建设中的相关基本问题探讨——以十年(2010—2020)为观察点
- “国际中文教育”学科译名规范化问题探讨——基于知网数据(1999—2021)
- 三级妇幼专科医院学科建设中若干问题探讨
- 复杂性视角下成人教育学科建设问题探讨
- 我国政策环评的学科定位及关键问题探讨
- 义务教育阶段地理教师学科专业化问题探讨——以重庆为例
- 数字解剖学科研和教学中的伦理学问题探讨
- 学科建设背景下高校英语教师的能力要素与职业发展
- 中华优秀传统文化融入跨学科学习:内涵、价值与实施策略
- "生物体结构中的物理原理"跨学科课程的开发与实践
- 辐射型跨学科组织的结构和运行:基于麻理工学院苏世民计算学院的案例分析
- 融合促进高质量发展:按照图书情报与档案管理一级学科培养本科生研究综述
- 学科核心素养导向下的高考物理一轮备考复习
- 财会与大数据跨学科课程的教学创新和学生综合能力提升
- 跨学科融合视野下的高中地理试题解析及应试对策
- 高校标准化学科建设与专业人才培养的现状、问题及建议
- 小学科学教学中存在的问题及应对
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- 多学科交叉融合人才培养存在的问题及解决对策研究
- 国家大学科技园高质量发展对策研究
- 学科主题视角下的科学论文被引影响因素差异性研究——以图书情报学科为例
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- 生物医学科学数据集检索系统构建研究
- 高中生物理学科系统观念的模型建构与测评研究
- 基于高阶思维能力培养的小学科学探究问题串思考
- 基于学科核心素养的高中地理情景式教学研究思路
- 新农科背景下重构中药学学科研究生课程体系的探索与思考——以吉林农业大学中药学学科为例
- 以学科竞赛为载体的创新型人才培养模式研究——以河南工业大学化学工程与工艺专业为例
- 跨学科融合视野下的高中地理试题解析及应试对策——以2024年广东选考为例
- 浅析小学科技教育的途径与方法
- “双减”背景下城区小学“以生为本”的学科个性化作业设计策略研究
- 学科核心素养下的小学体育跨学科主题实施路径
- 海峡两岸暨港澳地区小学科学课程设置的比较分析
- 《中小学科学教育》稿件格式要求
- 人教社《中小学科学教育》正式创刊
- 基于SOLO分类理论的小学科学思维型命题设计
- 小学科学与初中分科课程的衔接研究
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