医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计任务书

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医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计论文任务书
一、医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计研究背景与意义
简要介绍研究背景，阐述研究的重要性和现实意义。
二、医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计文献综述
对已有相关文献进行综述，包括主要观点、研究方法、研究成果等。
三、医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计研究问题与假设
明确本研究的研究问题，提出研究假设或假说。
四、医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计研究方法与数据来源
详细描述研究方法，包括调查、实验、案例分析等，同时说明数据来源和样本选择。
五、医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计预期结果与讨论
根据研究假设或假说，预期研究结果，并对结果进行讨论和分析。
六、医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计时间表与进度安排
制定详细的时间表和进度安排，包括收集数据、整理分析、撰写论文等。
七、参考文献
列出本研究所引用的参考文献，格式按照所选的参考文献格式进行排列。
八、医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计其他事项
说明其他需要说明的事项，如审查、经费申请等。
请注意，医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计论文任务书的示例，具体内容和格式可能会根据实际需要进行调整。

第1-2周：选题、定题；查阅中英文资料；

第3周：确定选题，继续收集、整理相关资料；列出论文提纲，撰写开题报告；

第4周：进行开题答辩；根据答辩委员会和指导教师的意见修改开题报告；

第5-6周：充实论文大纲，完成论文初稿；

第7周：修改论文初稿；

第8周：进行毕业论文中期检查，写出毕业论文中期总结；

第9-10周：完成并提交论文第二稿；

第11周：修改论文第二稿；

第12周：完成并提交论文第三稿；

第13-14周：修改论文细节，进一步完善论文，定稿；

第15周：完成相关论文答辩提纲，做好答辩准备；

第16周：论文答辩；装订论文。

  医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计参考文献，案例
参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选)
[1] 柳伟. 案例教学在公共关系学课程中的应用研究[J]. 现代职业教育,2022(6):109-111.
[2] 戚鹏. 情景教学法在《公共关系学》课程中的应用提升研究[J]. 公关世界,2022(17):55-56. DOI:10.3969/j.issn.1005-3239.2022.17.024.
[3] 吴倩,朱德明. "公共关系学"教学改革探析[J]. 教育与职业,2006(2):109-110. DOI:10.3969/j.issn.1004-3985.2006.02.049.
[4] 郎群秀. 公共关系学一流课程建设若干思考[J]. 公关世界,2021(9):22-26. DOI:10.3969/j.issn.1005-3239.2021.09.009.
[5] 卞继伟. 公共关系学[J]. 中国青年政治学院学报,1988(5):47-47.
[6] 史娜. 基于公共关系学职业地图的应用型人才培养研究[J]. 科教导刊,2022(8):38-40. DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2022.08.013.
[7] 孟小夏,田海玉,陈文佼,等. 医学院校公共关系学"课程思政"探索[J]. 西部素质教育,2021,7(19):51-53. DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202119019.
[8] 马乂琳,许雅玺. 公共关系学课程思政教学探索[J]. 公关世界,2020(16):108-109. DOI:10.3969/j.issn.1005-3239.2020.16.048.
[9] 徐颖. SPOC教学模式在公共关系学教学中的应用研究[J]. 豫章师范学院学报,2021,36(6):91-94.
[10] 董秋云. 公共关系学教学改革探讨[J]. 西部素质教育,2018,4(7):153-154. DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.201807087.