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- 小学语文第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群教学实践研究——以定安县P小学为例
- 小学语文第三学段课外阅读指导存在的问题及对策研究
- 小学第三学段语文课内外阅读联动策略研究
- “双减”背景下小学第三学段数学分层作业的设计与应用研究
- 浅谈高三学生心理问题及对策
- 九三学社中央“网调”万人问科技
- “五问三学”教学模式初探
- 基于语文核心素养的小学第三学段古诗词教学策略研究
- 小学语文第三学段“阅读链接”板块教学策略研究
- 新课标下第三学段学生习作问题及教学策略研究
- “三学”教学模式在课堂上的应用初探
- 基于“三学”的数学课堂“深学活动”设计与实施
- 小学第三学段“图形与几何”教学的问题及对策研究
- 群文阅读在小学第三学段古诗词教学中的实验研究
- 小学第三学段学生数学运算能力现状与提升策略
- 乡村小学第三学段劳动课程设计研究
- 基于核心素养的小学第三学段语文课后作业设计的现状及策略研究
- 基于核心素养的小学第三学段语文校本作业设计策略研究
- 基于"双减"背景,打造"三学"课堂
- “三学课堂”下开展高效小学语文教学的策略研究
- 专业小学第三学段学生班级自主管理的现状及对策研究
- 小学语文第三学段整本书阅读教学策略优化研究
- 读写结合在小学第三学段名著阅读教学中的应用研究
- 专业小学第三学段数学文化融入数学课堂的现状调查与案例研究
- 小学第三学段语文课堂评价语运用现状的调查研究
- 城区小学第三学段课后活动实施现状的调查研究
- 专业全民阅读视角下小学第三学段课外阅读现状调查研究——以H两所小学为例
- 小学语文第三学段“读写改评一体化”习作教学研究
- 小学语文第三学段英雄人物类课文教学策略研究
- 核心素养视域下小学语文第三学段古诗词教学策略研究
- 高三学生求解椭圆问题的错误分析及对策研究
- 思维导图应用于义务教育第三学段数学复习课的行动研究
- 高三学生数据分析素养现状的调查研究
- 高三学生学习管理存在的主要问题及对策研究
- 教育戏剧在小学语文第三学段小说教学中的应用研究
- 统编版小学语文第三学段读写结合教学研究
- 基于思维地图的小学语文第三学段说明文教学设计及应用研究
- 高三学生运用反证法解决数学问题的个案研究
- “三学期制”地矿类专业人才培养方案初步设计
- “双减”背景下小学第三学段语文课后作业设计的优化策略研究
- “双减”背景下小学第三学段古诗词作业设计研究
- 问题导学教学法对培养高三学生数学问题意识的策略研究
- 培养高三学生物理问题解决能力的研究
- 贡山独龙族怒族傈僳族高三学生数学问题解决能力的案例比较研究
- 昆明初三学生问题解决能力调查研究
- 数学问题外部表征方式对初三学生问题解决的影响研究
- 初三学生两种不同表征形式问题解决的实验研究
- 初三学生动点轨迹问题的解决障碍及教学对策研究
- 初三学生数学情境问题解决能力现状与培养策略研究
- 小学第三学段数学问题解决教学现状及对策研究
- 高三学生情绪智力对问题解决能力的影响:自我效能感的中介效应和干预研究
- 对苏州高三学生体质健康抽测数据分析与对策
- 数学学科核心素养下初三学生解决中考综合题的实践研究
- 小学第三学段学生几何直观能力的现状调查研究
- 情境教学法在小学第三学段古诗词教学中的应用研究
- 小学第三学段学生数学符号意识的培养现状及对策研究
- 基于数学核心素养的小学第三学段“分数”教学现状及对策研究
- 小学语文第三学段单元整体教学现状及对策研究
- 统编版小学语文第三学段古诗词群文阅读教学问题与策略研究
- 小学第三学段语文古诗词教学策略研究
- 基于审美情趣培养的小学第三学段古诗词教学现状调查研究
- “双减”政策下小学第三学段英语作业设计存在的问题及对策研究
- 小学第三学段英语语篇教学中的课堂提问现状调查研究
- 情境教学法在小学第三学段英语口语教学中的行动研究
- 支架式教学在小学第三学段数学新授课中的应用研究
- “双减”背景下小学第三学段语文家庭作业现状调查与对策研究
- 小学第三学段习作评语研究
- 小学第三学段语文课堂成语教学的现状及对策研究
- “一主三学”教学模式在《操作系统》课程教学中的应用——以死锁问题出现的原因及对策为例
- “三学一反思”教学模式的探索与思考
- 高校实施三学期制的探索与思考
- 小学数学第三学段教科书插图的教学应用研究
- 小学第三学段培养数学模型意识研究——以南昌A小学为例
- 高三学生数据分析能力的调查研究
- 高三学生概率与统计学习的认知诊断及其数据分析素养水平研究
- 高三学生数据分析素养水平现状调查研究
- 提升初三学生数学问题解决元认知水平的研究
- 单元整体视角下小学数学第三学段长作业的设计与运用研究
- 应用思维导图提升第三学段小学生数学阅读水平的行动研究
- 高三学生数学运算素养的现状调查及培养策略研究
- 高三学生英语书面表达存在的问题及对策
- 初三学生“一次函数”解题错误类型与学习对策分析
- 初三学生“一次函数”解题错误类型与解决对策分析
- 高三学生“细胞分裂”专题解题出错成因分析及对策研究
- 潜江高三学生心理健康问题的调查、分析及对策
- 城小学第三学段劳动教育现状调查及对策研究
- “双减”背景下小学第三学段语文作业设计的新思考
- 巧用信息技术打造“三学课堂”
- 情境教学法在小学第三学段古诗词教学中的应用现状及对策研究
- 从“三学会”入手,培养学生阅读能力——以小学中年级语文教学为例
- 建构主义教学模式在小学数学课堂中的实践探究——以“一案三学六环”教学模式为例
- 小学数学问题链设计探索——基于“三学”课堂理念的研究
- 小学语文第三学段“快乐读书吧”栏目教学现状及策略研究
- 情境教学法在小学第三学段英语词汇教学中的应用现状及策略研究
- 小学第三学段古诗词教学中培养学生语言运用素养策略研究
- 小学第三学段学生信息社会责任现状及培养策略研究
- 小学第三学段“图形与几何”转化思想的教学现状及培养策略研究
- 体育强国视域下水平三学生身体素养发展策略研究
- 深度学习视域下小学第三学段古诗词教学策略研究
- 核心素养视域下小学第三学段古诗词教学策略研究
- 双减背景下“三学”作业创新增效实践探索
- 小学语文第三学段学生思辨性阅读与表达能力培养路径探析
- 基于语文核心素养的小学第三学段阅读教学问题与对策研究
- 小学劳动课程实施中家校合作的现状调查研究--以Q两所小学第三学段为例
- 翻转课堂在小学第三学段语文阅读教学中的应用研究
- 小学第三学段整本书阅读教学的问题与对策研究
- 小学第三学段学生数学推理意识的培养策略研究
- 小学第三学段数学阅读指导的教学实践研究
- 尝试教学法在小学数学教学中的应用研究——以第三学段“图形与几何”为例
- 小学第三学段数学错题管理调查研究--以济南Q小学为例
- 新课标背景下小学第三学段英语对话教学现状及对策研究--以石家庄X小学为例
- 情境教学法在小学第三学段英语口语教学中的行动研究--以H小学为例
- 新课标背景下小学第三学段语文古诗词教学中渗透美育的调查研究
- 古诗词教学传承中华优秀传统文化现状及优化策略研究--以部编版小学语文第三学段为例
- 小学第三学段语文大单元教学实施现状与推进策略研究
- 部编版小学语文第三学段古诗词教学中插图运用问题及对策研究
- 新课标视域下小学语文“表达与交流”教学现状研究--以第三学段为例
- 农村小学第三学段语文家庭作业管理现状及提升策略研究--以邢台四所农村小学为例
- 部编版小学语文古诗词教学优化策略研究--以菏泽B小学第三学段为例
- 小学第三学段语文阅读教学中批判性思维培养的行动研究
- 西部偏远小学第三学段语文读写结合教学现状及改进策略研究--以玉门学校为例
- 新媒体环境下小学生语文自主学习现状调查研究--以Y小学第三学段学生为例
- 课本剧在小学语文第三学段小说教学中的应用研究
- 小学语文第三学段叙事性作品教学中学生审美能力培养策略研究
- 第三学段小学生数学量感的现状调查与提升策略研究
- 苗族、土家族高三学生自我价值感与时间管理倾向的调查研究
- 对初三学生业余锻炼初探
- 九三学社在山西的建立和发展
- 散文要做到意脉贯通形散神聚——浅答一位高三学生的作文提问
- 北京市城镇357例初三学生的心理健康情况调查分析
- 浅谈职业中学高三学生的心理调节
- 吉林电大松原分校——研究并实践“一导三学一测”五步循环教学模式
- 夯实语言基础提高运用能力——给高三学生提一点学习建议
- 开展“三学三争”,加强引导
- “两下三同”知民情解民忧“三学”整改树形象强素质
- “三毒”与“三学”
- 简述清代方志三学派及方志学的创立
- 要重视高三学生的心理疏导
- 如何提高高三学生的学习心理素质
- 农村中学初三学生英语阅读现状调查研究
- 留心处处皆材料——与高三学生谈作文材料的积累
- 高三学生如何减轻心理压力
- 一个高三学生的一天
- 新高三学生一试研究
- 重点高中高三学生化学学习心理障碍的成因及克服策略
- 与高三学生谈如何做好阅读理解
- 新高三学生暑假作业
- 基于项目式学习的小学第三学段劳动教育个案研究——以杭州P小学为例
- 城小学第三学段劳动教育现状调查及对策研究——以秦皇岛X小学为例
- 引导初三学生自己动手做好家庭化学小实验
- 浅谈影响高三学生数学成绩的原因
- 九年制学校数学学科第二、三学段衔接教学初探
- 统编版小学语文第三学段“词句段运用”板块的教学策略研究
- “三学三立”德育在中学思政课堂中的运用
- 三学三立德育在中学语文课堂中的运用
- 浅谈如何提高高三学生的英语写作成绩
- 浅谈初三学生化学入门教学
- 如何提高高三学生数学成绩
- 高三学生巧借模拟考试调整备考心态
- 如何提高高三学生化学复习效率
- 校园心理剧在消除高三学生考试焦虑症的作用探索
- 初三学生化学复习的有效指导
- 探究运用"三学"教学模式进行教学研究助推教育扶贫
- 基于“三学、五环”的体育课实践——以《篮球:单手肩上传球》为教学案例
- 如何做好高三学生领路人
- 做好高三学生考前焦虑问题分析,加强解决引导分析
- 大三学生职业生涯规划咨询案例研究
- 提高高三学生英语听力的思考
- 谈指导初三学生记忆英语词汇的方法
- 表露心声,驱散疫霾——初三学生复课后情绪调节主题团辅实践及反思
- 基于“语文核心素养”“练动”主线下的“三学三思三练三结”课堂教学模式浅谈
- 关于初三学生数学反思能力的培养策略
- 关于如何使高三学生高效复习数学的几点建议
- 初三学生在解平面几何“动点问题”中的困难分析
- 解读如何提高瑶族地区高三学生的英语写作能力
- 疫情复学后初三学生四种常见错误心理研究
- 新冠疫情影响下初三学生心理危机与疏导
- 高三学生心态变化及对策
- 互助小组学习模式在语文学习的作用——以第三学段学生为例
- 针对高三学生的心理问题与德育管理策略探究
- 高三学年班主任工作之浅见
- 兴趣?方法?拓展——浅谈小学阶段第三学段文言文教学
- 边疆地区高三学生抑郁症情况的应对策略研究——基于班主任视角
- 深耕育人途径,提升育人品质——初三学生的德育教育活动实践
- 职教高考下高三学生应试心理疏导的研究
- 不怕挫折,迎接挑战——初三学生考前减压团体辅导策略
- 聚焦课程改革创新三学模式
- 通过“说题”提高高三学生读图能力——以“水溶液中离子平衡”图像题为例
- 抓好起始教学,防止初三学生偏科
- 小学语文第三学段综合性学习教学现状及策略
- 本原三学的生本教育课堂探究
- 如何培养高三学生的写作能力
- 高三学生数学思维能力培养途径与方法探究
- 高三学前教育专业声乐备考策略
- 高三学生地理主观题审题能力提升的策略研究
- 智慧“三学”“海量”阅读
- 多维呈材妙手串珠——巧用“蒙太奇”手法,探索第三学段儿童诗习作教学策略
- “双减”政策下如何提高初三学生复习效率
- 凝神聚力,科学备考-----写给高三学子的话
- 浅谈提升高三学生高考英语写作水平的方法和策略
- 基于史料实证素养的初三学生史料阅读能力培养策略研究
- 让学生在学数学中做到“三学”
- 心之所向,共同奔赴——疫情期间高三学生心理疏导
- 魅力三学生命绽放
- 适应心理辅导在高三学生高考中的应用效果研究
- 初三学生考试焦虑状况研究
- “自学议论引导”三学法则在数学课堂中的实践研究
- 提高薄弱学校高三学生数学复习效率之我见
- 核心素养下小学第三学段语文随文练笔教学中的问题及提升策略
- 核心素养下如何提高高三学生英语写作表达能力
- 图式理论指导下第三学段阅读教学的实效性研究
- 初三学生对历史科应如何进行有效的中考复习
- 浅析如何提高初三学生中考英语听力的技巧和答题能力
- 如何快速提高高三学生的阅读水平
- 高三学生考试焦虑心理辅导分析
- 健全人格,促进高三学业发展
- 小学语文第三学段阅读概括归纳训练策略实践研究
- 高三学生焦虑情绪咨询:解决导向的思考
- 优化学习流程夯实三学三力的实践报告
- “本原三学”模式下地理问题式教学的行动研究
- 如何利用听写有效提高高三学生英语语言运用能力
- 基于“三学”联动学习单的设计与运用
- 浅谈如何通过生活实例提高高三学生物理复习效率
- 核心素养视域下整本书阅读教学策略研究——以第三学段成长小说阅读为例
- 新课标下第二、三学段如何落实识字教学
- 基于学科素养下小学第三学段语用教学评价的有效策略
- 小学语文第三学段探究型阅读教学的研究
- 核心素养视域下小学语文第三学段阅读教学策略的研究
- “双减”背景下初三学生英语作业布置的策略
- 小学语文第三学段习作提升教学策略探究
- 啦啦操运动对水平三学段小学生心理健康影响的研究
- 基于云课堂的中学数学“三学式”教学模式探究
- 高三学生考试心理辅导个案分析之考试焦虑症
- 小学数学第三学段错题资源的整理与妙用
- 提高初三学生数学学习效果的有效方法探究
- 苦中作乐——“五维度”音乐课堂为高三学生“打CALL”
- 基于“本原三学”课堂模式的心理课堂探析
- 指向学科核心素养的英语阅读课堂微技能----迅速有效提升初三学生英语实际阅读能力
- 论培养初三学生化学学习兴趣的有效教学方法分析
- “三环·三学”教学模式在初中英语教学中的应用
- 优化教学策略提升思维品质——第三学段“思辨性阅读与表达”任务群教学策略研究
- 十四五时期在“三学三研”背景下课程开发与实践
- 浅谈高三学生如何提高自己听力水平
- 浅谈高三学生考前心理障碍成因分析及应对策略
- 浅析高三学生“间歇性”学习疲态的成因与消解
- 浅谈如何提高高三学生英语作文写作能力
- 基于核心素养背景下小学数学第三学段单元教学的实践研究
- 三要素·三学案基于成长型思维模式下的中职高三习题讲评教学策略研究
- 优化高三学生的时间管理技能研究
- 三学街历史文化街区交互景观营造研究
- 关于促进高三学生学习品质与心理健康发展的思考
- 如何提高初三学生英语写作水平
- “阅读实践单”助力学生阅读素养的提升——以第三学段学生阅读力培养为例
- 家庭生活环境对初三学生问题行为的影响案例研究
- 新课程实施下高三学生心理健康研究
- 小发明“眼球鼠标”诞生记——高三学生开发出利用眼球实现人机交互的系统
- 高三学生心理弹性与学习倦怠的关系研究
- 核心素养在初中地理三学课堂中的研究
- 核心素养视角下培养高三学生英语自主管理能力的策略研究
- 高三学生数学学科核心素养与问题提出能力的关系研究
- 基于核心素养提升高三学生英语学习能力的方法探究
- 核心素养视域下初三学生数学运算能力的现状及其培养研究——以新疆石河子市W中学为例
- 从提高高三学生运算能力的角度谈数学核心素养的培养
- 高三学生时间管理倾向心理控制源和高考成绩的影响研究——以楚雄市紫溪中学为例
- 双减背景下提高第三学段教学质量的策略
- 团体心理辅导对高三学生焦虑情绪干预作用的研究
- 商品价值系统二元计量与经哲渊源中国《周易》和《资本论》三学融合的创新研究与会计学的重大发现
- 纵横秘坛"三学"并进——读《刘耀国秘书科学研究文萃》有感
- 数学农村初三学生一元二次方程解题错误分析及教学策略研以息烽县石硐中学为例
- 基于PISA的初三学生数学素养测试平台的设计与开发
- 三学课堂理念下小学英语对话教学中深度学习的策略研究
- 贫困地区初三学生信息素养调查以大关县为例
- 小学语文第三学段“比较式”阅读策略研究
- 疫情影响下初三学生焦虑情绪的绘画心理疗愈
- 核心力量训练对初三学生米速度影响的实验研究以南京外国语学校河西初级中学为例
- 小学生数学自主学习现状及对策探究以昆明某小学第三学段学生为例
- 教育教学论第三学段习作教学中存在的问题及其解决策略以滨海一小为例
- 教育教学第三学段习作教学中存在的问题及其解决策略以滨海一小为例
- 初三学生英语写作错误分析及对策研究
- 分析现实中傣族两族初三学生对英语图式的认知事实
- 高三学生数学运算能力研究
- 初三学生数学运算能力研究
- 初三学生四种错误心理家长三招可正确引导
- 家长必知初三学生的六大心理特点
- 大三学生在课堂英语学习中对语言磨蚀情况的调查
- 高三学生常见八大心理问题
- 高三学生心理减压六种最实用的方法
- 发展素质教育全面提高初三学生的化学成绩
- 案例分析培育高三学生综合分析才干
- 如何提高初三学生英语阅读理解能力
- 在学习情境中激发学习动机关于如何激发初三学生学习动机的行动研究
- 提升高三学生英语写作水平的策略研究
- 高三学业调研抽测
- 很好的高三学习方法
- 高三学习现状分析及应对策略
- 高三学生英语阅读策略研究
- 应用心理学在高三学生教学管理中应用探析
- 大三学生外贸公司实践报告
- 五句话将改变初三学生一生命运
- 引导学生正确面对初三学习
- 如何有效快捷地提高高三学生的古诗文鉴赏能力
- 高三学生心理调节方法浅谈
- 高三学生英语阅读训练的实验
- 初三学生的心理素质教育
- 云骢第三学段古诗文教学中的问题及对策分析
- 文小学生课外名著阅读现状与对策以营口开发区铁路小学第三学段为例
- 可论第三学段语文现代文阅读教学中的问题及应对策略
- 娆第三学段习作教学中的问题及对策以文安县朗程教育为例
- 奇合作学习在莲山中心小学第三学段语文教学中的应用
- 陆然第三学段学生习作中的语气词研究以高明小学为例
- 黄第三学段习作书面评价语中存在的问题及解决策略以阴市花园实验小学为例
- 培养小学第三学段学生诗词素养的现实意义及策略
- 含读写结合教学法在小学第三学段阅读教学中的应用以河口市第三中学小学部为例
- 论第三学段习作教学中存在的问题及其解决策略以滨海一小为例
- 第三学段习作教学中存在的问题及其解决策略以滨海一小为例
- 高三学生考前心理状态及对策研究
- 大三学生手机使用品牌偏好调研报告调研对象届经管业大三学生
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