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穿越时光的对话——张爱玲小说对《红楼梦》的继承
论《红楼梦》中诗词对林黛玉形象塑造的功能
舞剧红楼梦中林黛玉人物形象塑造的特征
名著在你眼中的样子——趣探《西游记》与《红楼梦》
推动优秀文学作品实现舞台艺术化表达——以民族舞剧《红楼梦》为例
《新译〈红楼梦〉》评点中的贾宝玉形象谫论
社会性别视角下《红楼梦》中的男性女性化倾向
红楼一梦张家湾
以“三读”活动构建高中语文整本书阅读模式——以《红楼梦》整本书阅读为例
基于《红楼梦》探究中国电影表演创作中女性角色的行动组织
《红楼梦》与传统礼教——谈古典文学作品中的传统文化
《红楼梦》影视改编三十年研究述要
黄独这个“香芋”有些毒——认识《红楼梦》中的植物
多元跨学科，助读《红楼梦》——高中语文必修下第七单元学习活动设计
基于高考命题的《红楼梦》整本书阅读教学设计探究
年年岁岁说生日——《红楼梦》之“生日”
《红楼梦》名物满汉对译
以“诗”之名：管窥《红楼梦》中贾政的形象矛盾
领导权变理论视域下团队管理及领导组织行为路径探究——以《红楼梦》王熙凤为例
王立平笔下的《红楼梦》——以歌曲《葬花吟》为例
从“葬花、扑蝶、醉眠”比较钗黛湘形象——《红楼梦》专题研读课策划方案与审视
《红楼梦》中话法律
积极面对生活，笑看人生百态——读《红楼梦》有感
做新时代女性，扼命运的咽喉——读《红楼梦》有感
胸有丘壑，明月入怀——读《红楼梦》有感
净土掩风流——读《红楼梦》有感
清代孙温绘《全本红楼梦》中的场景布局
基于《黄帝内经》五形人理论剖析《红楼梦》中的经典形象林黛玉
基于《红楼梦》文化符号的灯具产品设计研究
身份与自性的对话——论何其芳与《红楼梦》研究之互相生产
聪明累：如何看待凤姐之“悲”——《红楼梦》整本书思辨阅读教学
日常意蕴的深度体验——《红楼梦》整本书阅读之“宝黛共读《西厢》”导学设计
王立平与《红楼梦》声乐作品研究
作为挑战的《红楼梦》整本书阅读
《红楼梦》里的“跨学科”
《红楼梦》中贾母性格特点赏析
《红楼梦》里的家庭教育世界初探——以贾宝玉为例
《红楼梦》里的茶与菜可信吗?
昆曲电影《红楼梦》的跨媒介考察
整本书阅读教学策略探微——以《红楼梦》阅读教学为例
读王国维《红楼梦评论》印象
《红楼梦》中的古典园林文化建筑之美
浅析《红楼梦》中被伤害与被侮辱的卑微者形象
《红楼梦》中的运河文化书写
从传统教育看《红楼梦》的悲剧美学意义
关于《红楼梦》的回目叙事方法的探讨
《全本红楼梦》闺阁空间环境设计分析
《红楼梦》主题曲《枉凝眉》的词曲及演唱分析
参体同构：关于《红楼梦》中赋与赋写《红楼梦》问题
嵇康对《红楼梦》的影响探微
《九云梦》与《红楼梦》中人物取名艺术比较
从《红楼梦》中的诗学活动看曹雪芹的诗法观
舞剧《红楼梦》探析
传统文化术语英译路径探究——以杨、霍英译《红楼梦》中Herb一词的选择为例
基于《红楼梦》英译本的跨文化语义翻译研究
完成自己的香菱——《红楼梦》人物简评
浅析《红楼梦》中贾探春的人物形象
《〈红楼梦〉评论》之美育思想解读
红楼一梦有新解
民族舞剧《红楼梦》：以东方美学展现时代价值
生态翻译学视角下《红楼梦》文化意象的英译对比分析研究
《红楼梦》中“火”隐喻的翻译合理性研究——以杨宪益和霍克斯译本为例
浅析《红楼梦》葬花诗词
十九世纪《红楼梦》英译的译者行为研究
《新译〈红楼梦〉》评点中的爱情观剖析
激趣示法赏得——《红楼梦》整本书阅读教学策略构建
红楼续梦说缘由
柴门临水稻花香——《红楼梦》之“李纨”
名著阅读:由事件透视人物及其关系——从《红楼梦》中的“宝玉挨打”说起
称谓语翻译的语用等效与失效原因及其对策——以《红楼梦》为例
《红楼梦》“梦叙事”研究综述
《红楼梦》和《海蒂》孤女形象分析
红楼戏曲的守正与出奇——以《红楼梦》的黄梅戏改编为例
爱神的祭歌——浅论《红楼梦》对《九歌》的借鉴与发展
《红楼梦》中的诗谶书写
《红楼梦》与丰润画家
“87版”电视剧《红楼梦》主题音乐赏析
关于推进沈阳文化建设的对策建议——以挖掘《红楼梦》与沈阳的渊源价值探究为例
论《红楼梦》中李嬷嬷之小愚与大智形象
概念隐喻理论视域下《红楼梦》中的疾病研究
《红楼梦》中赞美言语行为研究——基于评价理论
功能对等视角下《红楼梦》金陵十二钗判词的英译研究——以杨宪益、霍克斯英译本为例
宝黛对《胠箧》的续写——《红楼梦》涉《庄子》文本释读与献疑
现当代文学作品的“红楼笔法”研究——以张爱玲小说为例
《曹雪芹与红楼梦》：新时代文学纪录片的叙事艺术与传播价值
对舞剧改编的互文性思考——以小说《红楼梦》为核心
中国文学“走出去”之后：从“亚马逊图书”书评看《红楼梦》的英文读者接受
“木石前盟”与“禁断之恋”——《红楼梦》《源氏物语》开篇诗学探微
《孙温绘全本红楼梦》中的书房空间研究——以贾政书房为例
《孙温绘全本红楼梦》中典型性卧室空间的家具研究
从文化传播视角看《红楼梦》丝绸服饰翻译策略
诗意潇湘诗性黛玉——《红楼梦》整本书阅读之黛玉专题研究
打破阅读疆界，促进深度学习——以《乡土中国》《红楼梦》联读为例
论舞蹈主题的跨时代探索——舞剧《红楼梦》分析
呕心沥血著《红楼梦》
呆子不呆——读《红楼梦》有感
《红楼梦》中的“爱”和“恨”（上）
《红楼梦》“马猴”词条义辩——兼论方言在中学文言文教学的使用
“反馈型”评价量表的创建及实践运用——以《红楼梦》整本书阅读与研讨教学为例
假道学真小人贾雨村——《红楼梦》人物小议
中国民族舞剧四十年的历史跨越——从“于颖版”《红楼梦》到“黎星版”《红楼梦》
“小红楼”中有何可观——《浮生六记》对《红楼梦》的延续与发展之探
《红楼梦》项目化学习驱动性问题设计
清代红楼梦木版年画《藕香榭喫螃蟹》研究
中华优秀传统文化在意识形态教育中的价值及其作用——以《红楼梦》为例
从民族经典到人类瑰宝——《红楼梦》的传播与接受
基于语料库的《红楼梦》身份性社会称谓语翻译对比研究
高中语文整本书阅读教学研究——以《红楼梦》为例
从译者主体性看杨、霍译《红楼梦》
如何借助学习任务群引导学生阅读整本书——以《红楼梦》的教学为例
权势义在话语中的表达方式试探——基于《红楼梦》的话语分析
“红楼”梦续否？——《红楼梦》对当代作家的影响
《试解其中味：〈红楼梦〉总体艺术构思探索》出版
红楼绝唱情千古梦在阴山敕勒川——内蒙古红楼梦研究会成立
忽视与偏重——《红楼梦》名物解释再思考
“自我”从古老的梦魇中醒来——论残雪对《红楼梦》的批评
叶圣陶与《红楼梦》
新见藤花榭本《红楼梦》手抄批语考略
论《红楼梦》“对牌”书写及其叙事隐喻
互训与融通：雅俗视域下《儒林外史》与《红楼梦》的主题探究
《红楼梦》的“情至”思想及互文阐释
《红楼梦》疑难词“瓢坎”释义正解
宝玉的多媒体教室：阅读、表演与嬗变的声音——从《红楼梦》小说到电影版
“内蒙古红楼梦研究会成立大会”合影
媒介融合趋势下《红楼梦》网络文艺状况调研报告
山东德州平原县图书馆藏郭种德《红楼梦》手批本初考
《红楼梦》:现实与虚幻交融中的佛道世界
《红楼梦》诗社与清代闺秀诗社之比较
多元碰撞读出性灵——以《红楼梦》整本书阅读的发生为例
舞剧《红楼梦》的艺术创新
翻译发生学视域下的霍译《红楼梦》手稿研究
浑然一体，构思巧妙——《红楼梦》两次演说之研究
《红楼梦》经典附加疑问句翻译策略研究
足尖之上，舞不尽的《红楼梦》
《红楼梦》中的人物命名与清代学术渊源探究
连接单篇：整本书阅读教学内容的深化建构——以《红楼梦》与单篇课文的连接为例
《红楼梦》诗词专题情境化教学策略
《红楼梦》整本书阅读教学的切口、选题与评价
乐善斋本《红楼梦》的标记法研究
致儿正使违父志——《红楼梦》之“父子关系”
化繁为简促内驱提纲挈领探红楼——高中《红楼梦》整本书阅读教学简透法研究
《红楼梦》诗词意境与园林色彩的美学研究
《红楼梦》中司棋形象及其文学改编研究
浅析《红楼梦》中薛宝钗与刘姥姥的礼貌用语
高中语文“跨媒介阅读与交流”任务群融合创新运用策略研究——以《〈红楼梦〉整本书阅读：初见林黛玉》为例
隔墙人唱《牡丹亭》——论《红楼梦》与《牡丹亭》的互文性
《红楼梦》诗词概念隐喻变译探析
《红楼梦》融入口语交际教学探析
思辨：指向深度阅读的整本书阅读教学路径——以《红楼梦》整本书阅读为例
《红楼梦》中林黛玉的冲突性话语分析
浅析《红楼梦》中“蔷薇硝”事件的叙事作用
探究《红楼梦》的建筑园林
语用身份视角下《红楼梦》中平儿身份的建构研究
文学经典《红楼梦》与中国网络文学的互动原由探析
文化空缺视角下红楼梦中的“植物”意象汉俄翻译研究——以帕纳秀克俄译本为例
论《红楼梦》中晴雯疾病书写及其文化意蕴
博物馆教育与情景活化探索——以“《红楼梦》文化展”为例
文化翻译观下《红楼梦》茶叶名称的外译——以赵振江西译本为例
同义词、近义词特点与对外汉语词汇习得研究——以《红楼梦》中的词汇为例
《〈红楼梦〉整本书阅读课例研究》出版
《红楼梦》中的“爱”和“恨”（下）
走进《红楼梦》——为书中人物推荐一本书
《红楼梦》中的博弈
在文学教育的高度理解《红楼梦》整本书阅读——以俞晓红《漫卷红楼》为例
以宽广的经济视野阅读和理解《红楼梦》
《红楼梦》清代文人绘画概说
从焦大、刘姥姥看《红楼梦》中的小人物
浅析《红楼梦》中贾宝玉的成长之路
一群生命的呈现与一个心灵的呈现——《红楼梦》与《源氏物语》对比阅读
名物“如意”与《红楼梦》的创作年代
从“文本”到“场域”的经典生成——从“红楼梦”文旅产业的发展谈起
《文史链接：〈红楼梦〉与曹雪芹的世界》《红楼梦文献集成·脂评卷》出版
北京朝阳区水南庄曹雪芹红楼梦研究会、曹雪芹在京文物保护设计研究基地正式揭牌成立
《红楼梦》庭院书写与人物塑造
《红楼梦》中的西府海棠及其相关问题考辨
论《红楼梦》中贾宝玉之“情”的书写
论《红楼梦》中“丢失”与“遗忘”情节的书写
霍克思《红楼梦》英译本对贾瑞形象的建构
汉学家高葆真《红楼梦》译介活动探析
北京曹雪芹学会推出2024年《红楼梦日历》(书画版)
运河文化与《红楼梦》及明清小说全国学术研讨会述评
思辨阅读：基点、任务与测评——以《红楼梦》哲学专题教学为例
《红楼梦》整本书阅读的方法指导
《红楼梦》混合式教学与研学空间的拓展
关中方言对《红楼梦》语法特点的传承
挽歌与礼赞——民族舞剧《红楼梦》观后
论《红楼梦》诗歌对古典文学的继承与发展
《红楼梦》的语言艺术特点
补天石意象与《红楼梦》小说主旨
论《红楼梦》中的“镜像人物”塑造——以林黛玉和林红玉为例
“五四”文学观念下的古典重释重构——论茅盾与洁本《红楼梦》
《红楼梦》在日本传播及影响研究
论《红楼梦》中的“梦”之虚实
巧用课外阅读培育核心素养——以《红楼梦》为例
跟着《红楼梦》去玩雪
《红楼梦》整本书阅读教学实践探索
丰毳出关东着意入红楼——《红楼梦》实写裘皮服饰的满学观察
欲洁何曾洁云空未必空——《红楼梦》之“妙玉”
品“红楼”滋味——读《红楼梦》有感
试论《三体》与《红楼梦》
新媒体传播视角下《红楼梦》的人物塑造探究
以读为本，以读促写——以《红楼梦》为例探究整本书阅读
任是无情也动人——论《红楼梦》中薛宝钗的“无情”之情
读《红楼梦》札记(二)
《红楼梦》中打趣描写的文学功能与文学意蕴
基于叙事性设计的《红楼梦》文创产品开发研究
论《红楼梦》中“潇湘馆”的园林性格塑造
浅论《红楼梦》中的人物“互见法”
《红楼梦》英译中民俗词汇的翻译
程甲本《红楼梦》中坐具的使用研究
基于黄云皓《图解红楼梦建筑意象》的大观园人物活动空间
论《红楼梦》的暮夜失眠描写及其文学价值
“鸳鸯之死”与《红楼梦》后四十回作者问题
王国维《红楼梦评论》与晚清红学关系辨析
《红楼梦》法译本谶语的翻译方法探析
香港保利春拍设色绢本工笔红楼画《晴雯撕扇》考辨
《红楼梦》书信与清代文人交际风气
文学翻译中的创造性叛逆——《红楼梦》英译研究
走进《红楼梦》——诗如其人
拎点成线，聚焦延展——《红楼梦》整本书贯通式导读设计与实践
指向高阶思维培育的整本书跨媒介阅读策略研究——《红楼梦》教学实践例谈
立足课标与文体，聚焦人物和情节——《红楼梦》整本书阅读教学对策
民族舞剧《红楼梦》舞蹈创作意境研究
学习任务群视域下整本书深度阅读的实践研究——以《红楼梦》整本书阅读为例
红楼梦中的数学
混合式学习推进整本书阅读的分层教学——以双课堂推进《红楼梦》专题教学为例
翻译过程的概念整合新解——以《红楼梦》文化负载词英译为例
红楼美食香飘永远
《红楼梦》中晴雯形象浅析
《红楼梦》中的爱情表达与文化解读
现代“小说话”与《红楼梦》文学经典的建构
“红娘”形象背影下的社会文化——以《红楼梦》和《罗密欧与朱丽叶》为例
《红楼梦》叙事的网状结构：基于人物称谓词频统计的“语料库”数据分析
大运河江苏段《红楼梦》曲艺曲本的流变
《红楼梦》蔷薇硝的本草考证
从儿化音看《红楼梦》程本与脂本的关系
仲振奎《红楼梦传奇凡例》中的改编思想
《红楼梦》对前代戏曲元素的择取及其文学创意
矛盾与平衡：《红楼梦》中的生活逻辑与艺术逻辑
王夫人与赵姨娘：《红楼梦》中的妻妾对立及其叙事功能
《红楼梦》李纨判词、曲子与形象辨析
从《启功口述历史》参证《红楼梦》
《红楼梦》中的“衣冠南渡”——以第六十三回为中心
近代书局与《红楼梦》的江南出版——以同文书局为中心
域外的远音——从英语书评世界第二批译评看霍译《红楼梦》的海外接受
戏曲电影彰显诗情的方法研究——以新世纪戏曲电影《红楼梦》《白蛇传·情》为例
《红楼梦》评书改编的困境及反思
越剧《红楼梦》改编刍议
试论戴敦邦《红楼梦》题材早期绘画的艺术特点——以1978年杨译本《红楼梦》插画为中心
论《红楼梦》“整本书阅读”的学理依据
新见民国报刊载红楼戏考论
情感词翻译体认机制探究——基于《红楼梦》英译本
贾府的多重空间与《红楼梦》的多维视野
《红楼梦》在韩国的传播与翻译
任他点点与斑斑：论《红楼梦》中林黛玉人物形象的女性主义意识
《红楼梦》紫鹃人物形象分析
《红楼梦》的海外传播研究
以回目为抓手开展《红楼梦》整本书阅读
论《红楼梦》情感体验的审美接受形成机制
“双线融合”式整本书阅读教学模式探究——以《红楼梦》为例
《红楼梦》中林黛玉人物形象分析
清人对“红楼戏”的态度与评价研究
言语行为理论与中国典籍翻译——以《红楼梦》杨宪益、戴乃迭英译本为例
“文化传承与理解”视域下的《红楼梦》整本书阅读
基于项目化学习的《红楼梦》阅读教学方案设计
浅论文学考古学对解构明清小说中物质形象的重要意义——以《红楼梦》大观园为例
《红楼梦》中女性独立与抗争的文学形象研究——以尤三姐为例
典故、情境与隐喻——《红楼梦》中的两件画作
“表现性评价”在课堂教学评价中的实践探索——以《红楼梦》林黛玉专题研讨为例
《红楼梦》中色彩词“红”的日译对照研究
整本书阅读《红楼梦》教学设计
整本书阅读的“教读”策略——以《红楼梦》整本书阅读为例
舞剧《红楼梦》为什么这样“红”？
《红楼梦》的意境创造与空灵之美
《红楼梦》的网络同人小说创作研究
《红楼梦》人物史湘云与林黛玉形象对比分析
《红楼梦》梦境阐释——基于弗洛伊德梦的理论
基于语料库的翻译美学视域下《红楼梦》中古诗词中的“红”系颜色词英译研究——以杨译本、霍译本为例
从“茶文化”视角对《红楼梦》中“茶”相关词条的分类和演化比较研究
20世纪前半期《红楼梦》译者群体研究
叙事学视角下《红楼梦》两个英译本对比研究
纪录片《曹雪芹与红楼梦》创作特色评析
《红楼梦》中的“凤辣子”——让人既爱又怕的王熙凤
走进《红楼梦》——在贾府过节
以思辨之力，启红楼之门——以《红楼梦》人物形象为例管窥思辨性阅读实践策略
似圆又缺，似真亦幻——《红楼梦》读后感
合作原则与礼貌原则在《红楼梦》会话中的运用与冲突
余党绪《〈红楼梦〉整本书阅读课例研究》推介
以戏曲为路径，寻《红楼梦》整本书阅读之新法
谁人解得宝玉情——《红楼梦》导读教学实录及反思
新高考背景下高中语文整本书阅读策略——以《红楼梦》为例
《红楼梦》霍译本中的音乐曲艺文化及其英译探索
机变与协调：《红楼梦》袭人形象对现代秘书工作的启示
《红楼梦》整本书阅读课堂教学
谶中见叙：《红楼梦》的隐蔽性预言叙事
《红楼梦》探春人物形象
探析《红楼梦》中诗社及其诗歌创作类型
《红楼梦》（1987年版）配乐的音乐元素分析及其意义探究
《红楼梦》中贾探春人物文学分析
《红楼梦》宝黛钗三人的爱情婚姻悲剧及对当代爱情观的影响
说不尽的红楼道不尽的缱绻风流
以《红楼梦》为例谈如何通过“细节”进行整本书阅读
《红楼梦》中贾雨村人物形象分析
《红楼梦》摔玉情节的叙事功能论
体认语言学视域下的“一点”英译研究——以霍克思、闵福德《红楼梦》英译本为例
“一带一路”视域下《红楼梦》中文化负载词的翻译探究
灼灼其华——《红楼梦》中的桃花
再造范式：胡适《红楼梦考证》现代论争的思想史价值
从认知语言学看《红楼梦》中饮食文化英译的识解运作
闲话《红楼梦》里的明清税事
高腔剧种发展的艺术探索——以青春版·赣剧《红楼梦》为例
企业家为什么要看《红楼梦》？
信息技术助力跨媒介阅读活动的实践探索——以《红楼梦》整本书阅读为例
指向深度学习的整本书阅读教学——以《红楼梦》整本书阅读为例
《红楼梦》中小人物的精神价值
开辟文学研究和文学教育的新境界——评《漫卷红楼——整本书阅读视野下的<红楼梦>研究》
目的论视角下《红楼梦》第四十五回译文对比分析
基于深度学习的整本书阅读教学探究——以《红楼梦》《乡土中国》为例
《红楼梦》人物语言研习课例
园·缘·源——《红楼梦》大观园的园林文化象征
《红楼梦》：人类史上融悲剧与史诗于一体的最美小说
高中语文整本书阅读教学策略探究——以《红楼梦》为例
《红楼梦》的英语表达
杜若究竟为何物——认识《红楼梦》中的植物
《红楼梦》整本书阅读的教学探索
《红楼梦》中茶文化的“天人合一”
《红楼梦》中的人物形象及其文学意义研究
逃避与出走：《红楼梦》中情欲与礼教的两难境地
《红楼梦》整本书阅读策略研究
高中语文整本书阅读教学设计与实践策略——以《乡土中国》《红楼梦》为例
改琦《红楼梦图咏》中的元春形象
论《白鹿原》和《红楼梦》文化属性上的共通性
清代孤本红楼戏《红楼梦套曲》考论
《红楼梦》前五回的文本内涵与理解路径
论《红楼梦》之画骨三法
麦田里的《红楼梦》——宝丰《红楼梦》说唱文化的传播与实践简述
《红楼梦人物形象设计》
从电视剧《红楼梦》看场景设计在影视文学作品中的作用
《红楼梦》中的管理策略及对现代管理的启示
全域视角：高考语文整本书阅读的类题考查与备考指导——以《红楼梦》为例
红楼初绽，万古流芳——透过《红楼梦》见古代女性群像
《红楼梦》以花喻人探析
越剧音乐发展中的创新之美——以《红楼梦》[弦下腔]核心唱段为例
高中语文整本书阅读教学策略——以《红楼梦》为例
女性主体意识觉醒与艺术表达——创演评书《红楼梦》的几点心得
跨文化交际视域下《红楼梦》韩译本中食物文化负载词的韩译研究
“大运河+红楼梦”，光影技术带你穿越300年
《红楼梦》的人物语言与语言学解读
生态翻译学视角下的《红楼梦》诗词翻译研究
经典叙事学理论在高中语文小说教学中的运用——以《红楼梦》相关章节的精读教学为例
硬性约束，弹性任务——《红楼梦》整本书阅读分析
从《红楼梦》看清朝的奴隶制度
概念整合理论视域下《红楼梦》中的隐喻翻译研究
小说香情：“香问红楼”的文化喻象
前儿?昨儿?明儿?——霍译《红楼梦》译者决策过程档案分析
概念整合视角下《红楼梦》金陵判词与人物的语义映射
课外读物对写作能力的提升——以《红楼梦》为例
任务群视域下《红楼梦》整本书阅读的策略探索
中国古代小说研究的新思路——评李根亮著《<红楼梦>阅读史》
从戒淫到反讽：《红楼梦》“毒设相思局”故事源流考释
诗社红楼演兴败赣剧古木发新枝——赣剧《红楼梦》在京首演暨“古老赣剧的青春探索”交流会举办
浅谈《红楼梦》影视剧对梦幻的视听呈现
87版电视剧《红楼梦》音乐的文化意蕴
《光影红楼——中国内地〈红楼梦〉影视改编论略》
王墀《增刻红楼梦图咏》与中国古典小说版画集的近代转型
嘉道时期红楼戏作家交游探赜——以谭光祜为考察线索
“借景”视域下明清通俗小说庭园书写的艺术蜕嬗——基于《金瓶梅》《红楼梦》的比较考察
郑正秋“红楼新剧”五种及其意义
烦恼障：《红楼梦》的儒佛冲突、翻译难关和跨文化解读
新媒体背景下《红楼梦》在马来西亚的传播研究
王伯沆《红楼梦》评点中的互文性阐释
“曹雪芹《红楼梦》与人文精神”北京曹雪芹学会2023年学术年会综述
《红楼梦脂评汇校本》(修订版)出版
青春版·赣剧《红楼梦》晋京演出
“稗中有画”:论《红楼梦》绘画与叙事的交融——以“宝琴立雪”为中心
2023正定红楼梦文化周成功举办
《〈红楼梦〉整本书阅读教学指导》即将出版
试论高中生整本书阅读《红楼梦》的“度”
《红楼梦》对语文教育教学的若干启示
《红楼梦》整本书阅读教学的人文指向
二十世纪上半叶莫里斯·古恒对留法学生的《红楼梦》论文指导
《红楼梦》缘何“说不尽”
谢依伦著《〈红楼梦〉在马来西亚和新加坡的传播与研究(1818—2018)》出版
赵仲穆刻《红楼人镜集西厢词句合璧印谱》版本考述
“只有红楼梦·戏剧幻城”文旅融合开发成就及启示(上)
《红楼梦》能解脱现代职场人的困境
析义·辨理·慧照——解读《红楼梦》文学思想的现代阐释
重新发现古典之美：《红楼梦》中的爱情与悲剧深度解读
建构主义视角下的《红楼梦》整本书阅读教学研究
《红楼梦》中的饮食文化翻译研究
论《红楼梦》中贾宝玉对不同女性的情感模式——以林黛玉和晴雯为例
整本书阅读导读课的功能定位：激趣、评估、整合——评孙元菁老师《红楼梦》导读课
在项目化学习中初探“红楼一梦”—《红楼梦》整本书阅读导读课教学实录
“忙”见心裁：细品《红楼梦》中的“忙”
《红楼梦》中的预叙手法管窥——以宴饮场景为例
浅析《红楼梦》如何用诗词塑造人物形象——以林黛玉和薛宝钗为例
《红楼梦》中人物形象塑造的艺术新评
论《红楼梦》中人物形象塑造的影子现象——以林黛玉和晴雯为例
《红楼梦》“眼泪”描写的文学功能研究
探析《红楼梦》人物形象塑造

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