改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟-原创论文

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改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟
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论文标题：	改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟
论文说明：	原创论文资料只限参考使用
论文封面：	学校代号：为学校代码或院校代码；论文分类号：对论文所涉及到的领域进行分类的代码；密级：公开、限制、秘密等；论文标题：改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟作者姓名：本人姓名；学号：有时也会包括作者在读学校或机构的学号；所在院(系)：所在的学院或系；专业名称：所在的专业；指导老师姓名：老师的姓名；完成日期：论文完成的日期
诚信声明：	本人郑重声明：所呈毕业论文（设计）是我个人在指导老师的悉心指导下独立进行研究工作的成果。在研究过程中，我进行了大量的文献调研、论文验证和论文分析等工作，以确保论文的质量和准确性。在论文中，我已经明确标注了所有引用他人研究成果、资料和观点的地方，并按照学校规定的方式进行了引用注释。同时，我也已经告知指导老师并获得了许可，可以在论文中引用我在课程学习期间完成的论文成果。这篇论文的研究过程中，我尽可能地保持了客观、严谨的态度，遵循学术规范和论文准则。我相信，我的研究工作对相关领域的发展和进步有一定的贡献，也希望这篇论文能够得到各位评审老师的认可和赞赏。
论文摘要：	公共关系是一种有组织的、专业的、系统的社会实践活动，旨在建立和维护组织与公众之间的良好关系。它涉及公共关系的基本概念、原则、策略和实践。在当前全球化的背景下，改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟相关问题日益突出，本交所写改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的题目，论文改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的主要内容和改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究重点。介绍研究的改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的研究背景和改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的研究动机，以便更好地理解研究的改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的意义和的价值、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟国内外研究现状、国内研究现状、国外研究现状，本文提供改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究方法和改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟数据来源，以便了解研究的论文的可靠性和可信度。本论文研究的改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟结果和改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟讨论，包括发现改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的问题、解决方案和对研究结果的进一步分析和讨论，未来展望和建议：对改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究的未来展望和建议，以便了解论文的研究的潜在应用和影响。本文的主要贡献是改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟。最后论文结论，本文归纳了改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的研究发现，并提出了相应的意见和展望。关键词:改革面授;改革面授方式;践及感悟;改革的实践及感悟
论文目录(参考目录)：	改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录第一章引言/绪论…………………1 1.1 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究背景…………………2 1.1.1研究环境、现状、历史发展…………………2 1.1.2研究存在的问题…………………2 1.2 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟拟解决的关键问题…………………3 1.8 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟创新性/创新点…………………3 1.9 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟本章小结…………………3 第二章改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟基本概念和理论…………………4 2.1 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的定义和性质…………………4 2.2 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的分类和体系…………………4 2.3 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的研究方法…………………5 2.4 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的基本理论…………………5 第三章改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的构成要素/关键技术…………………6 3.1 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的组成部分…………………6 3.2 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的功能模块…………………6 3.3 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的内容支持…………………7 第四章改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟问案例分析……………………………………… 9 4.2 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的数据分析………………………………9 4.3 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的设计、评价与优化………………………10 5.1 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的解决措施 …… ………… 11 5.2 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的评价 ………………… 12 5.3 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的经验总结与启示………………………15 6.1 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟经验总结…………………15 6.2 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究启示……………………16 6.3 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟未来发展趋势…………………… 16 6.4 改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟本章小结…………………… 16 第七章改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27
论文正文：	获取论文改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟正文
参考文献：	改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟参考文献，案例参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) [1] 柳伟. 案例教学在公共关系学课程中的应用研究[J]. 现代职业教育,2022(6):109-111. [2] 戚鹏. 情景教学法在《公共关系学》课程中的应用提升研究[J]. 公关世界,2022(17):55-56. DOI:10.3969/j.issn.1005-3239.2022.17.024. [3] 吴倩,朱德明. "公共关系学"教学改革探析[J]. 教育与职业,2006(2):109-110. DOI:10.3969/j.issn.1004-3985.2006.02.049. [4] 郎群秀. 公共关系学一流课程建设若干思考[J]. 公关世界,2021(9):22-26. DOI:10.3969/j.issn.1005-3239.2021.09.009. [5] 卞继伟. 公共关系学[J]. 中国青年政治学院学报,1988(5):47-47. [6] 史娜. 基于公共关系学职业地图的应用型人才培养研究[J]. 科教导刊,2022(8):38-40. DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2022.08.013. [7] 孟小夏,田海玉,陈文佼,等. 医学院校公共关系学"课程思政"探索[J]. 西部素质教育,2021,7(19):51-53. DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202119019. [8] 马乂琳,许雅玺. 公共关系学课程思政教学探索[J]. 公关世界,2020(16):108-109. DOI:10.3969/j.issn.1005-3239.2020.16.048. [9] 徐颖. SPOC教学模式在公共关系学教学中的应用研究[J]. 豫章师范学院学报,2021,36(6):91-94. [10] 董秋云. 公共关系学教学改革探讨[J]. 西部素质教育,2018,4(7):153-154. DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.201807087. [11] 朱会平,叶得迅. 推进公共关系学教学改革[J]. 教育艺术,2012(11):44-44. DOI:10.3969/j.issn.1002-2821.2012.11.037. [12] 孟钦武. 试论公共关系学的哲学基础[J]. 黔南民族师范学院学报,2011,31(2):52-54,35. DOI:10.3969/j.issn.1674-2389.2011.02.013. [13] 徐美恒,尹明丽. 刍论公共关系学学科归属问题[J]. 天津大学学报（社会科学版）,2001,3(2):170-173. DOI:10.3969/j.issn.1008-4339.2001.02.020. [14] 陈柳云,林琼兰,胡素香. "SPOC+POGIL"混合教学模式下高校《公共关系学》课程教学改革探究[J]. 科技创业月刊,2022,35(1):120-122. DOI:10.3969/j.issn.1672-2272.202107041. [15] 尤立杰,朱倩. 公共关系学教学改革浅谈[J]. 经济研究导刊,2012(32):275-276. DOI:10.3969/j.issn.1673-291X.2012.32.128. [16] 胡建斌. 基于课程理论体系的高校专业课程思政建设 ——以公共关系学课程为例[J]. 江西教育,2022(15):4-5. DOI:10.3969/j.issn.1006-270X.2022.15.001. [17] 王力雄. "公共关系学"教学改革探索[J]. 中小企业管理与科技,2011(15):219. DOI:10.3969/j.issn.1673-1069.2011.15.188. [18] 彭亮. 高校专业课课程思政建设的探索与实践 ——以"公共关系学"课程为例[J]. 文教资料,2022(1):88-91. DOI:10.3969/j.issn.1004-8359.2022.01.020. [19] 张文锋. 润物无声：《公共关系学》课程融入思想教育的教学艺术浅谈 [J]. 公关世界,2022(19):113-115. DOI:10.3969/j.issn.1005-3239.2022.19.048. [20] 王伟青,王薇,姜玉婕. 《公共关系学》"课程思政"课改初探[J]. 公关世界,2022(10):106-107. DOI:10.3969/j.issn.1005-3239.2022.10.049.
论文脚注：	¹[90] 罗春霞. 关于“公共关系学”教学改革的思考与探索[J]. 安康学院学报,2012,24(1):119-122. DOI:10.3969/j.issn.1674-0092.2012.01.032. ²[89] 胡言会,王小娟. "公共关系学"课程的科研反哺教学初探[J]. 新课程研究（中旬-单）,2017(1):9-10. ³[88] 余晓宏. 公共关系学教学改革初探[J]. 宿州教育学院学报,2015,18(3):140,149. DOI:10.3969/j.issn.1009-8534.2015.03.061. ⁴[87] 柳春岩. 基于建构主义的公共关系学教学方法创新[J]. 商业时代,2008(33):78-79. DOI:10.3969/j.issn.1002-5863.2008.33.037. ⁵[86] 王春兰. 互动式教学模式在《公共关系学》教学中的应用[J]. 中国科教创新导刊,2007(12):111. DOI:10.3969/j.issn.1673-9795.2007.12.097. ⁶[85] 聂康才. 城市规划的公共关系学原理[J]. 城市问题,2004(2):56-58. DOI:10.3969/j.issn.1002-2031.2004.02.014. ⁷[84] 华艳红. 非公关专业《公共关系学》的教学研究[J]. 湖州职业技术学院学报,2004,2(1):27-29. DOI:10.3969/j.issn.1672-2388.2004.01.008. ⁸[83] 夏慧夷. 兴趣教学理念在《公共关系学》教学中的应用[J]. 北京城市学院学报,2009(5):66-69. DOI:10.3969/j.issn.1673-4513.2009.05.014. ⁹[82] 陈菲菲. 高职《公共关系学》案例教学法探讨[J]. 文教资料,2009(34):237-238. DOI:10.3969/j.issn.1004-8359.2009.34.126. ¹⁰[81] 王素兰. 基于网络环境的学习模式研究 ——以公共关系学为例[J]. 创新创业理论研究与实践,2020,3(2):115-116.
论文致谢：	改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟是在指导老师精心指导和大力支持下完成的。　　在毕业论文完成之际，我要郑重地对我敬爱的导师xxx老师表达最衷心的感谢。从选题到定稿，本文每一部分都倾注着您的悉心指导。尤其是在文章的核心观点、逻辑结构、行文脉络上，深受恩师点拨，令我茅塞顿开。我由衷地钦佩导师渊博的知识和深邃的思想。　　xxx年来，正是导师对我的严格要求让我逐渐改掉了懒散、贪玩的毛病，养成了愿读书、爱读书的好习惯。正是导师真正将我带入了刑法学的殿堂，让我深深体会到刑法理论的魅力，并从刑法学的大门向前迈出了扎实的一步。　　在读研的三年期间，我有幸聆听了利xxxx老师、老师以及其他一些老师的讲课和教诲，他们的学识修养和人格风范深深感染过我。深刻地启迪着我，这将是我毕生值得珍藏的宝贵财富。　　学生在此深表感谢。还有xxx位可爱的同学们，有缘结识大家也是我一生中莫大的荣幸。你们不仅带来了欢声笑语，更是在平时生活中给了我许多的帮助。　　谢谢你们。毕业论文的完成之际，也是另一段灿烂人生的起点。在此对三年来关心过我的人再次表达诚挚的感谢和衷心的祝福。
开题报告：	改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟开题报告参考结构一、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟选题的背景与研究意义二、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究的思路与主要内容三、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟毕业论文所用的方法（技术路线）四、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟主要参考文献（10篇以上，注意格式。按要求）五、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟计划进度（按学校要求填写即可！！）六、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。查看详细开题报告
开题报告模板：	下载改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟开题报告模板
文献综述结构：	改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟文献综述是对某一主题领域的改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究现状和发展趋势进行综合性的介绍和分析。通常包括以下几个方面：研究背景：介绍改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟领域的研究背景和历史发展，包括改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟制度、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟理论、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟实践等方面的演变和发展。研究现状：对改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟领域的研究现状进行综合性的介绍和分析，包括各种改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟问题的研究现状、研究热点、研究成果等。研究问题：指出当前改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟领域存在的问题和挑战，以及未来研究的方向和重点。研究方法：介绍改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟领域的研究方法和技术，包括案例分析、实证研究、比较研究等。研究成果：介绍改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟领域的研究成果和进展，包括各种改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟著作、期刊论文、研究报告等。研究争议：介绍改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟领域的研究争议和不同观点，以及未来研究的方向和重点。未来展望：对改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟领域的未来发展进行展望和预测，包括改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟制度、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟理论、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟实践等方面的发展趋势和研究热点。总之，文献综述改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟是对某一主题领域的改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究现状和发展趋势进行综合性的介绍和分析，是进行改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟研究和学术交流的重要工具。
论文附录：	对写作主题的补充，并不是必要的。 1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。 2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。
论文答辩指导：	在毕业论文答辩过程中，答辩委员会的老师们经常会提出的问题有： 1、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？ 2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括。 3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？ 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？ 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？ 6、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？ 7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？ 8、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？ 9、改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟的论文基础何种研究视角？是什么视角？ 10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？ 11、研究的应然、实然、使然分别是什么？ 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？请联系我们！
原创性和学术诚信：	论文应保证原创性，避免抄袭和剽窃他人成果。引用他人观点或数据时，应明确引用来源，并遵循学术诚信原则。
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格式和排版：	论文应遵循一定的格式要求，包括字体、字号、行间距等排版要求。论文应包括题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献等部分，并根据需要添加附录和致谢，提供改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟排版的服务。
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论文专业：	公共关系学
论文说明：	改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟论文参考使用，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是参考、引用、学习等！
论文参考范围：	改革面授方式创新交流渠道——开放教育《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟可以在成人高考、开放大学、自学考试、网络教育、广播电视大学、本科、专科中参考使用！
论文编号：	3307662
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