应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究-原创论文

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应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究
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论文标题：	应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究
论文说明：	原创论文资料只限参考使用
论文封面：	学校代号：为学校代码或院校代码；论文分类号：对论文所涉及到的领域进行分类的代码；密级：公开、限制、秘密等；论文标题：应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究作者姓名：本人姓名；学号：有时也会包括作者在读学校或机构的学号；所在院(系)：所在的学院或系；专业名称：所在的专业；指导老师姓名：老师的姓名；完成日期：论文完成的日期
诚信声明：	本人郑重声明：所呈毕业论文（设计）是我个人在指导老师的悉心指导下独立进行研究工作的成果。在研究过程中，我进行了大量的文献调研、论文验证和论文分析等工作，以确保论文的质量和准确性。在论文中，我已经明确标注了所有引用他人研究成果、资料和观点的地方，并按照学校规定的方式进行了引用注释。同时，我也已经告知指导老师并获得了许可，可以在论文中引用我在课程学习期间完成的论文成果。这篇论文的研究过程中，我尽可能地保持了客观、严谨的态度，遵循学术规范和论文准则。我相信，我的研究工作对相关领域的发展和进步有一定的贡献，也希望这篇论文能够得到各位评审老师的认可和赞赏。
论文摘要：	表演是一项通过演员的肢体和语言来传达人物情感、故事情节和主题的艺术形式。表演是一项重要的艺术形式，对于传达人物情感、故事情节和主题具有重要作用。通过不断探索和研究，可以推动表演艺术的不断发展，为艺术事业的繁荣做出贡献。在当前全球化的背景下，应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究相关问题日益突出，本交所写应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的题目，论文应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的主要内容和应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究重点。介绍研究的应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的研究背景和应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的研究动机，以便更好地理解研究的应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的意义和的价值、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究国内外研究现状、国内研究现状、国外研究现状，本文提供应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究方法和应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究数据来源，以便了解研究的论文的可靠性和可信度。本论文研究的应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究结果和应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究讨论，包括发现应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的问题、解决方案和对研究结果的进一步分析和讨论，未来展望和建议：对应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究的未来展望和建议，以便了解论文的研究的潜在应用和影响。本文的主要贡献是应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究。最后论文结论，本文归纳了应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的研究发现，并提出了相应的意见和展望。关键词:应用型本;应用型本科舞;实践研究;养模式的实践研究
论文目录(参考目录)：	应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录第一章引言/绪论…………………1 1.1 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究背景…………………2 1.1.1研究环境、现状、历史发展…………………2 1.1.2研究存在的问题…………………2 1.2 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究拟解决的关键问题…………………3 1.8 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究创新性/创新点…………………3 1.9 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究本章小结…………………3 第二章应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究基本概念和理论…………………4 2.1 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的定义和性质…………………4 2.2 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的分类和体系…………………4 2.3 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的研究方法…………………5 2.4 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的基本理论…………………5 第三章应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的构成要素/关键技术…………………6 3.1 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的组成部分…………………6 3.2 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的功能模块…………………6 3.3 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的内容支持…………………7 第四章应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究问案例分析……………………………………… 9 4.2 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的数据分析………………………………9 4.3 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的设计、评价与优化………………………10 5.1 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的解决措施 …… ………… 11 5.2 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的评价 ………………… 12 5.3 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的经验总结与启示………………………15 6.1 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究经验总结…………………15 6.2 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究启示……………………16 6.3 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究未来发展趋势…………………… 16 6.4 应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究本章小结…………………… 16 第七章应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27
论文正文：	获取论文应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究正文
参考文献：	应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究参考文献，案例参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) [1]李宇峰,董攀攀.创新创业背景下高校音乐表演专业综合改革研究.创新创业理论研究与实践,2023,6(4):77-80. [2]杨民康.仪式音乐表演民族志研究的学术走向与方法论意义——《音乐民族志方法导论:以中国传统音乐为实例》教学与辅导之十三.南京艺术学院学报（音乐与表演版）,2022(6):203-210.DOI:10.3969/j.issn.1008-9667.2022.06.033. [3]谢承峯.论西方音乐"表演实践"研究的沿革与趋势——兼谈对国内的启示.黄钟（中国.武汉音乐学院学报）,2022(1):105-114.DOI:10.19706/j.cnki.cn42-1062/j.2022.01.011. [4]吴军鹏.山西省戏曲表演专业学生运动损伤研究——以山西艺术职业学院为例.当代体育科技,2023,13(8):20-25.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2212-1579-7940. [5]苏茜,王冰燕.表演理论视域下河州花儿的创作研究.西北民族大学学报（哲学社会科学版）,2023(4):173-180.DOI:10.3969/j.issn.1001-5140.2023.04.022. [6]塔玛夏·托力克巴衣.声乐表演艺术的特性及情感表现方式研究.戏剧之家,2023(19):89-91.DOI:10.3969/j.issn.1007-0125.2023.19.030. [7]刘永孜,邹锋.凝视——表演——共创:游客研究转向下的纪念品与设计研究.艺术设计研究,2023(2):77-82.DOI:10.3969/j.issn.1674-7518.2023.02.014. [8]陈杰.AI表演的知识产权问题研究.知识产权,2023(7):56-75.DOI:10.3969/j.issn.1003-0476.2023.07.003. [9]高拂晓.艺术专业学位研究生培养的几点问题及思考——以音乐表演专业为例.南京艺术学院学报（音乐与表演版）,2021(4):163-166.DOI:10.3969/j.issn.1008-9667.2021.04.028. [10]余志远,刘玥.作为表演者的旅游者:旅游者表演研究的回顾与展望.旅游学刊,2021,36(2):130-140.DOI:10.19765/j.cnki.1002-5006.2020.00.018. [11]高拂晓.音乐表演研究在当代中国的建设和发展.音乐探索,2022(4):54-62.DOI:10.15929/j.cnki.1004-2172.2022.04.007. [12]王吉康.教师情感表演规则的类型学考察——基于国家教育政策的扎根理论研究.教师教育研究,2022,34(1):94-100,107. [13]罗先芳.音乐在茶艺表演中的运用研究.福建茶叶,2023,45(3):143-145.DOI:10.3969/j.issn.1005-2291.2023.03.051. [14]宋亓."象"与"意":中国电影表演的美学流变研究.电影文学,2023(13):122-124.DOI:10.3969/j.issn.0495-5692.2023.13.022. [15]周全.炫技表演风格中的速度特征——基于现代钢琴录音的实证研究.星海音乐学院学报,2021(3):127-143.DOI:10.3969/j.issn.1008-7389.2021.03.012. [16]陈兴春.音乐体验活动:小学音乐课中的综合艺术表演形式研究.教学管理与教育研究,2023,8(11):103-105.DOI:10.3969/j.issn.2096-224X.2023.11.035. [17]张林飞.高职院校声乐专业表演训练课程研究.吉林省教育学院学报,2023,39(4):95-99.DOI:10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.04.012. [18]李婷.声乐表演艺术学研究与实践的探索.戏剧之家,2023(24):66-68.DOI:10.3969/j.issn.1007-0125.2023.24.023. [19]刘冠宏,项菲.新媒体环境下声乐表演的技巧研究.艺术评鉴,2023(5):169-172. [20]王晓红.高中音乐与戏剧表演教学中的审美教育研究.教学管理与教育研究,2023,8(4):120-122.DOI:10.3969/j.issn.2096-224X.2023.04.049.
论文脚注：	¹熊楚.即兴表演练习在戏剧教育教学中的实践研究.戏剧之家,2023(21):45-47.DOI:10.3969/j.issn.1007-0125.2023.21.016. ²魏鸿宇,梁慧姣,陈良雨,等.服装表演形式研究——以"AW2023北京时装周"为例.西部皮革,2023,45(16):149-151. ³于希水."斯坦尼斯拉夫斯基体系"下的歌剧舞台表演研究.艺术评鉴,2023(6):149-152. ⁴秦帅.艺术院校表演专业片段教学方法研究——以影视剧作品舞台化改编为例.戏剧之家,2023(3):58-60.DOI:10.3969/j.issn.1007-0125.2023.03.020. ⁵方迪星.表演艺术类"非遗"在地方高校传承与教学路径研究——以湖北科技学院为例.湖北工程学院学报,2023,43(3):113-116.DOI:10.3969/j.issn.2095-4824.2023.03.025. ⁶中里见敬,李莉薇.再论日本学者对中国戏剧表演史研究的开拓——以滨一卫的观剧记为中心.戏曲艺术,2023,44(1):92-101. ⁷李晓媛.高校武术表演教学中的问题与对策研究.拳击与格斗,2022(3):52-54. ⁸杨刚.体育强市背景下重庆市体育竞赛表演业发展路径研究——以巴渝十二峰越野跑赛事为例.文体用品与科技,2023,17(17):82-84.DOI:10.3969/j.issn.1006-8902.2023.17.029. ⁹牛丽媛.声乐表演艺术教学研究.戏剧之家,2023(22):96-98.DOI:10.3969/j.issn.1007-0125.2023.22.032. ¹⁰董植寿,葛柳.舞蹈表演专业创新创业师资队伍建设的研究与探索.当代体育科技,2023,13(7):191-194.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2210-1579-9426.
论文致谢：	应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究是在指导老师精心指导和大力支持下完成的。在此毕业论文完成之际，我首先要感谢我的论文指导老师，他是一位认真负责，热情的老师，在整个毕业论文的撰写过程中，在我的导师副教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。
开题报告：	应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究开题报告参考结构一、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究选题的背景与研究意义二、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究的思路与主要内容三、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究毕业论文所用的方法（技术路线）四、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究主要参考文献（10篇以上，注意格式。按要求）五、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究计划进度（按学校要求填写即可！！）六、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。查看详细开题报告
开题报告模板：	下载应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究开题报告模板
文献综述结构：	应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究文献综述是对某一主题领域的应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究现状和发展趋势进行综合性的介绍和分析。通常包括以下几个方面：研究背景：介绍应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究领域的研究背景和历史发展，包括应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究制度、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究理论、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究实践等方面的演变和发展。研究现状：对应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究领域的研究现状进行综合性的介绍和分析，包括各种应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究问题的研究现状、研究热点、研究成果等。研究问题：指出当前应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究领域存在的问题和挑战，以及未来研究的方向和重点。研究方法：介绍应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究领域的研究方法和技术，包括案例分析、实证研究、比较研究等。研究成果：介绍应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究领域的研究成果和进展，包括各种应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究著作、期刊论文、研究报告等。研究争议：介绍应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究领域的研究争议和不同观点，以及未来研究的方向和重点。未来展望：对应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究领域的未来发展进行展望和预测，包括应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究制度、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究理论、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究实践等方面的发展趋势和研究热点。总之，文献综述应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究是对某一主题领域的应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究现状和发展趋势进行综合性的介绍和分析，是进行应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究研究和学术交流的重要工具。
论文附录：	对写作主题的补充，并不是必要的。 1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。 2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。
论文答辩指导：	在毕业论文答辩过程中，答辩委员会的老师们经常会提出的问题有： 1、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？ 2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括。 3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？ 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？ 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？ 6、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？ 7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？ 8、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？ 9、应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究的论文基础何种研究视角？是什么视角？ 10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？ 11、研究的应然、实然、使然分别是什么？ 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？请联系我们！
原创性和学术诚信：	论文应保证原创性，避免抄袭和剽窃他人成果。引用他人观点或数据时，应明确引用来源，并遵循学术诚信原则。
字数要求：	根据不同类型的论文和任务，可会有具体的字数要求。例如，毕业设计说明书要求在7000-15000字左右，而理论研究类论文可能要求1万～1.2万字，提供应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究扩展字数的服务
格式和排版：	论文应遵循一定的格式要求，包括字体、字号、行间距等排版要求。论文应包括题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献等部分，并根据需要添加附录和致谢，提供应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究排版的服务。
查重说明：	一般学校要求知网、维普30%内，学位论文查重更加严格，我们也提供应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究查重指导服务。
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论文专业：	表演
论文说明：	应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究论文参考使用，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是参考、引用、学习等！
论文参考范围：	应用型本科舞蹈表演专业“演教融合、德艺并重”人才培养模式的实践研究可以在成人高考、开放大学、自学考试、网络教育、广播电视大学、本科、专科中参考使用！
论文编号：	2542246
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