“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例

    英语是全球商务、文化和科技交流的重要语言，对于个人的职业发展和社交机会具有重要意义。英语对于个人的职业发展和社交机会具有重要意义。通过不断学习和实践，可以掌握英语语言技能，了解英语文化，为个人的职业发展和社交机会做出贡献。在当前全球化的背景下，“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例相关问题日益突出，本交所写“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例的题目，论文“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例的主要内容和“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例研究重点。
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  “互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例参考文献，案例
参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选)
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  “互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例是在指导老师精心指导和大力支持下完成的。

　　首先，我要感谢xxxx工程学院，感谢xxxx电信系通信工程对我四年的培养，让我学到了许许多多的知识，感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾，在此致以我深深的谢意。
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　　在本课题进行期间，本人根据实际工作和从网上积累的资料整理出了本篇论文，加之xxx产业在国内处于刚起步阶段，更由于笔者水平有限，故在理论的描述、资料的运用等方面难免有不当、不深、不周之处，有些观点也尚欠成熟，敬请各位老师批评指正。
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“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例开题报告参考结构
一、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例选题的背景与研究意义
二、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例研究的思路与主要内容
三、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例毕业论文所用的方法（技术路线）
四、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例主要参考文献（10篇以上，注意格式。按要求）
五、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例计划进度（按学校要求填写即可！！）
六、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。
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研究背景：介绍“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例领域的研究背景和历史发展，包括“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例制度、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例理论、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例实践等方面的演变和发展。
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研究问题：指出当前“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例领域存在的问题和挑战，以及未来研究的方向和重点。
研究方法：介绍“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例领域的研究方法和技术，包括案例分析、实证研究、比较研究等。
研究成果：介绍“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例领域的研究成果和进展，包括各种“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例著作、期刊论文、研究报告等。
研究争议：介绍“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例领域的研究争议和不同观点，以及未来研究的方向和重点。
未来展望：对“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例领域的未来发展进行展望和预测，包括“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例制度、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例理论、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例实践等方面的发展趋势和研究热点。
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对写作主题的补充，并不是必要的。
1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。
2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。

在毕业论文答辩过程中，答辩委员会的老师们经常会提出的问题有：

1、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？

2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括。

3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？

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5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？

6、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？

7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？

8、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？

9、“互联网+”背景下的线上协作学习理论实践探索--以大学英语课程中的国际化网络协作学习教学设计为例的论文基础何种研究视角？是什么视角？

10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？

11、研究的应然、实然、使然分别是什么？

12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？

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