创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究—

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创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角
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论文标题：	创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角
论文封面：	学校代号：为学校代码或院校代码；论文分类号：对论文所涉及到的领域进行分类的代码；密级：公开、限制、秘密等；论文标题：创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角作者姓名：本人姓名；学号：有时也会包括作者在读学校或机构的学号；所在院(系)：所在的学院或系；专业名称：所在的专业；指导老师姓名：老师的姓名；完成日期：论文完成的日期
诚信声明：	本人郑重声明：所呈毕业论文（设计）是我个人在指导老师的悉心指导下独立进行研究工作的成果。在研究过程中，我进行了大量的文献调研、论文验证和论文分析等工作，以确保论文的质量和准确性。在论文中，我已经明确标注了所有引用他人研究成果、资料和观点的地方，并按照学校规定的方式进行了引用注释。同时，我也已经告知指导老师并获得了许可，可以在论文中引用我在课程学习期间完成的论文成果。这篇论文的研究过程中，我尽可能地保持了客观、严谨的态度，遵循学术规范和论文准则。我相信，我的研究工作对相关领域的发展和进步有一定的贡献，也希望这篇论文能够得到各位评审老师的认可和赞赏。
论文摘要：	工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的战略管理、市场营销、人力资源管理、财务管理、组织行为等多个方面。工商管理在现代企业中具有重要的地位和作用，可以帮助企业实现高效、规范、科学的内部管理，提高企业的整体效率和效益。在当前全球化的背景下，创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角相关问题日益突出，本交所写创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的题目，论文创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的主要内容和创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究重点。介绍研究的创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的研究背景和创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的研究动机，以便更好地理解研究的创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的意义和的价值、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角国内外研究现状、国内研究现状、国外研究现状，本文提供创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究方法和创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角数据来源，以便了解研究的论文的可靠性和可信度。本论文研究的创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角结果和创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角讨论，包括发现创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的问题、解决方案和对研究结果的进一步分析和讨论，未来展望和建议：对创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究的未来展望和建议，以便了解论文的研究的潜在应用和影响。本文的主要贡献是创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角。最后论文结论，本文归纳了创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的研究发现，并提出了相应的意见和展望。关键词:创新思维;创新思维培养;思政视角;基于课程思政视角
论文目录(参考目录)：	创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录第一章引言/绪论…………………1 1.1 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究背景…………………2 1.1.1研究环境、现状、历史发展…………………2 1.1.2研究存在的问题…………………2 1.2 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角拟解决的关键问题…………………3 1.8 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角创新性/创新点…………………3 1.9 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角本章小结…………………3 第二章创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角基本概念和理论…………………4 2.1 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的定义和性质…………………4 2.2 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的分类和体系…………………4 2.3 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的研究方法…………………5 2.4 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的基本理论…………………5 第三章创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的构成要素/关键技术…………………6 3.1 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的组成部分…………………6 3.2 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的功能模块…………………6 3.3 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的内容支持…………………7 第四章创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角问案例分析……………………………………… 9 4.2 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的数据分析………………………………9 4.3 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的设计、评价与优化………………………10 5.1 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的解决措施 …… ………… 11 5.2 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的评价 ………………… 12 5.3 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的经验总结与启示………………………15 6.1 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角经验总结…………………15 6.2 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究启示……………………16 6.3 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角未来发展趋势…………………… 16 6.4 创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角本章小结…………………… 16 第七章创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27
论文正文：	获取论文创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角正文
参考文献：	创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角参考文献，案例参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) [1] 工商管理[J]. 渭南师范学院学报（综合版）,2012(11):F0002-F0002. [2] 工商管理[J]. 吉林工商学院学报,2016(6). [3] 余培钰. 企业管理中工商管理的实施探讨[J]. 商场现代化,2022(20):89-91. [4] 陈林. 企业中工商管理作用探讨[J]. 品牌研究,2022(7):167-169,190. DOI:10.3969/j.issn.1671-1009.2022.07.060. [5] 赵圣楠. 工商管理信息化发展分析[J]. 现代经济信息,2022,37(13):32-34. [6] 工商管理[J]. 重庆理工大学学报（社会科学版）,2010(6):F0002-F0002. [7] 王虹懿. 创新企业工商管理模式[J]. 人力资源,2021(2):24-25. DOI:10.3969/j.issn.1672-1632.2021.02.016. [8] 于洪彬. 论园区工商管理[J]. 低碳地产,2016,2(16):416. [9] 张奇斌. 企业工商管理培训思考[J]. 合作经济与科技,2021(18):124-125. DOI:10.3969/j.issn.1672-190X.2021.18.051. [10] 池荷芬. 工商管理对企业转型的影响分析[J]. 中国市场,2022(16):101-103. DOI:10.13939/j.cnki.zgsc.2022.16.101. [11] 韩肖英. 国企工商管理职能的创新探究[J]. 财经界,2022(25):66-68. [12] 冯琪. 工商管理在企业管理中的实施与运用[J]. 财经界,2022(17):41-43. [13] 崔艳霞. 电子商务对工商管理的影响与应对[J]. 中国商论,2022(4):48-50. DOI:10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2022.04.048. [14] 陈果. 创新型工商管理本科生培养探究[J]. 创新创业理论研究与实践,2022,5(5):56-58. [15] 刘永. 工商管理信息化发展策略创新[J]. 现代商业,2022(15):147-149. [16] 吕文霞. 论工商管理推进科技创新的措施[J]. 华东科技,2022(7):125-127. DOI:10.3969/j.issn.1006-8465.2022.07.045. [17] 张辉. 工商管理信息化发展策略分析[J]. 品牌研究,2022(31):30-33. DOI:10.3969/j.issn.1671-1009.2022.31.013. [18] 马永红,王华夏,刘润泽. 工商管理硕士教育质量指数构建[J]. 北京航空航天大学学报（社会科学版）,2022,35(2):168-176. DOI:10.13766/j.bhsk.1008-2204.2020.0368. [19] 张琼琼. 大数据时代企业工商管理模式思考[J]. 现代工业经济和信息化,2022,12(6):200-201. DOI:10.16525/j.cnki.14-1362/n.2022.06.078. [20] 高祖辉. 工商管理对提高企业管理水平的作用探析[J]. 中国市场,2022(21):112-114. DOI:10.13939/j.cnki.zgsc.2022.21.112.
论文脚注：	¹ 李小佳. 工商管理信息化发展现状及对策探究[J]. 中国市场,2022(17):194-196. DOI:10.13939/j.cnki.zgsc.2022.17.194. ² 工商管理[J]. 考试与招生,2014,0(6):146. ³ 徐泽升. 经济新常态下企业工商管理创新路径探讨[J]. 中小企业管理与科技,2022(12):136-138. ⁴ 陈慧博. 新形势下企业工商管理职能探究与讨论[J]. 商场现代化,2022(21):111-113. ⁵ 蔡境. 工商管理对提升企业管理质量的重要性分析[J]. 知识经济,2022,613(14):76-78. ⁶ 于雪梅. 工商管理模式和企业会计研究分析[J]. 财经界,2022(6):86-88. ⁷ 陆森. 经济新常态背景下企业工商管理的创新路径研究[J]. 生产力研究,2022(6):110-114. DOI:10.3969/j.issn.1004-2768.2022.06.021. ⁸ 陈杰. 网络经济下工商管理的发展对策探索[J]. 中国市场,2022(7):195-196. DOI:10.13939/j.cnki.zgsc.2022.07.195. ⁹ 陈强. 网络经济下的工商管理发展策略分析[J]. 现代商业,2022(29):24-27. ¹⁰ 朱霞,马少辉. 工商管理专业人才核心素养培养的思考[J]. 中国商论,2022(1):163-165. DOI:10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2022.01.163.
论文致谢：	创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角是在指导老师精心指导和大力支持下完成的。　　在毕业论文完成之际，我要郑重地对我敬爱的导师xxx老师表达最衷心的感谢。从选题到定稿，本文每一部分都倾注着您的悉心指导。尤其是在文章的核心观点、逻辑结构、行文脉络上，深受恩师点拨，令我茅塞顿开。我由衷地钦佩导师渊博的知识和深邃的思想。　　xxx年来，正是导师对我的严格要求让我逐渐改掉了懒散、贪玩的毛病，养成了愿读书、爱读书的好习惯。正是导师真正将我带入了刑法学的殿堂，让我深深体会到刑法理论的魅力，并从刑法学的大门向前迈出了扎实的一步。　　在读研的三年期间，我有幸聆听了利xxxx老师、老师以及其他一些老师的讲课和教诲，他们的学识修养和人格风范深深感染过我。深刻地启迪着我，这将是我毕生值得珍藏的宝贵财富。　　学生在此深表感谢。还有xxx位可爱的同学们，有缘结识大家也是我一生中莫大的荣幸。你们不仅带来了欢声笑语，更是在平时生活中给了我许多的帮助。　　谢谢你们。毕业论文的完成之际，也是另一段灿烂人生的起点。在此对三年来关心过我的人再次表达诚挚的感谢和衷心的祝福。
开题报告：	创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角开题报告参考结构一、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角选题的背景与研究意义二、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究的思路与主要内容三、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角毕业论文所用的方法（技术路线）四、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角主要参考文献（10篇以上，注意格式。按要求）五、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角计划进度（按学校要求填写即可！！）六、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。查看详细开题报告
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文献综述结构：	创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角文献综述是对某一主题领域的创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究现状和发展趋势进行综合性的介绍和分析。通常包括以下几个方面：研究背景：介绍创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角领域的研究背景和历史发展，包括创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角制度、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角理论、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角实践等方面的演变和发展。研究现状：对创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角领域的研究现状进行综合性的介绍和分析，包括各种创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角问题的研究现状、研究热点、研究成果等。研究问题：指出当前创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角领域存在的问题和挑战，以及未来研究的方向和重点。研究方法：介绍创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角领域的研究方法和技术，包括案例分析、实证研究、比较研究等。研究成果：介绍创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角领域的研究成果和进展，包括各种创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角著作、期刊论文、研究报告等。研究争议：介绍创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角领域的研究争议和不同观点，以及未来研究的方向和重点。未来展望：对创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角领域的未来发展进行展望和预测，包括创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角制度、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角理论、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角实践等方面的发展趋势和研究热点。总之，文献综述创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角是对某一主题领域的创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究现状和发展趋势进行综合性的介绍和分析，是进行创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角研究和学术交流的重要工具。
论文附录：	对写作主题的补充，并不是必要的。 1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。 2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。
论文答辩指导：	在毕业论文答辩过程中，答辩委员会的老师们经常会提出的问题有： 1、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？ 2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括。 3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？ 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？ 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？ 6、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？ 7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？ 8、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？ 9、创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角的论文基础何种研究视角？是什么视角？ 10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？ 11、研究的应然、实然、使然分别是什么？ 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？请联系我们！
原创性和学术诚信：	论文应保证原创性，避免抄袭和剽窃他人成果。引用他人观点或数据时，应明确引用来源，并遵循学术诚信原则。
字数要求：	根据不同类型的论文和任务，可会有具体的字数要求。例如，毕业设计说明书要求在7000-15000字左右，而理论研究类论文可能要求1万～1.2万字，提供创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角扩展字数的服务
格式和排版：	论文应遵循一定的格式要求，包括字体、字号、行间距等排版要求。论文应包括题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献等部分，并根据需要添加附录和致谢，提供创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角排版的服务。
查重说明：	一般学校要求知网、维普30%内，学位论文查重更加严格，我们也提供创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角查重指导服务。
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论文专业：	工商管理
论文说明：	创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角此论文没有对外公开任何信息，可联系我们获得相关摘要和目录
论文参考范围：	创新思维培养与工商管理类专业教学的全面融合研究——基于课程思政视角可以在成人高考、开放大学、自学考试、网络教育、广播电视大学、本科、专科中参考使用！
论文编号：	1707695
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