通用用途商务英语与通用用途英语能力量表比较研究以GSELOPE和CSE口语量表为例

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  通用用途商务英语与通用用途英语能力量表比较研究以GSELOPE和CSE口语量表为例是在指导老师精心指导和大力支持下完成的。

在我完成这篇商务英语论文的过程中，我要向所有在这个领域对我给予帮助和支持的人表示最深切的感激之情。 首先，我要感谢我的导师和指导老师。他们在我研究生涯中为我提供了无私的指导和支持，帮助我掌握了商务英语领域的核心知识和技能，并帮助我在研究中取得了良好的成果。 其次，我要感谢我的同事和合作者。他们与我分享了他们在商务英语领域的经验和知识，提供了宝贵的建议和意见。他们的勤奋工作和合作精神让我更加深入地了解了商务英语的相关理论和实践，并为我的研究提供了很多帮助。 此外，我还要感谢我的家人和朋友们。他们在我完成研究的过程中一直支持和鼓励着我。他们的爱和关心让我在商务英语领域的研究中感受到了更多的温暖和动力。 最后，我要感谢所有为商务英语领域做出贡献的专家和学者们。他们的研究成果和理论知识为我的研究提供了重要的参考和支持。他们的努力和贡献为商务英语领域的发展做出了不可磨灭的贡献。 在此，我要向所有为我提供帮助和支持的人们致以最诚挚的谢意。没有你们的帮助和支持，我的研究无法取得今天的成果。你们的支持和帮助将激励着我继续前进，为商务英语领域的发展做出更多的贡献。

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一、通用用途商务英语与通用用途英语能力量表比较研究以GSELOPE和CSE口语量表为例选题的背景与研究意义
二、通用用途商务英语与通用用途英语能力量表比较研究以GSELOPE和CSE口语量表为例研究的思路与主要内容
三、通用用途商务英语与通用用途英语能力量表比较研究以GSELOPE和CSE口语量表为例毕业论文所用的方法（技术路线）
四、通用用途商务英语与通用用途英语能力量表比较研究以GSELOPE和CSE口语量表为例主要参考文献（10篇以上，注意格式。按要求）
五、通用用途商务英语与通用用途英语能力量表比较研究以GSELOPE和CSE口语量表为例计划进度（按学校要求填写即可！！）
六、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。
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对写作主题的补充，并不是必要的。
1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。
2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。

在毕业论文答辩过程中，答辩委员会的老师们经常会提出的问题有：

1、通用用途商务英语与通用用途英语能力量表比较研究以GSELOPE和CSE口语量表为例的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？

2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括。

3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？

4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？

5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？

6、通用用途商务英语与通用用途英语能力量表比较研究以GSELOPE和CSE口语量表为例的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？

7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？

8、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？

9、通用用途商务英语与通用用途英语能力量表比较研究以GSELOPE和CSE口语量表为例的论文基础何种研究视角？是什么视角？

10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？

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